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5 国家机构有哪些 (说课稿)2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册.docxVIP

5 国家机构有哪些 (说课稿)2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册.docx

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5国家机构有哪些(说课稿)2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

5国家机构有哪些(说课稿)2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册

课程基本信息

1.课程名称:国家机构有哪些

2.教学年级和班级:六年级(1)班

3.授课时间:2024年9月15日

4.教学时数:1课时

本节课选自2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册,通过讲解我国的国家机构设置,让学生了解我国政治制度的基本架构,培养他们的国家观念和法治意识。

核心素养目标

1.理解并识记国家机构的基本构成及其职能,提升法治素养。

2.增强国家意识,培养尊重和遵守法律的自觉性。

3.培养批判性思维,学会从多角度分析国家机构的运作和作用。

学情分析

本节课的授课对象为六年级学生,他们在知识层面已经具备了一定的道德与法治基础,能够理解基本的法律概念和公民权利。在能力上,学生具备一定的信息收集和处理能力,能够通过阅读教材和课外资料获取信息。以下是对学生情况的详细分析:

1.学生层次:六年级学生思维活跃,正处于价值观形成的关键时期。他们在学习上具有一定的自觉性,但个别学生可能仍需要更多的引导和鼓励。

2.知识与能力:学生在之前的学习中已经接触过一些基本的法律知识和公民责任,但对于国家机构的构成和职能了解有限。他们具备一定的分析问题和解决问题的能力,但需要进一步引导,以提升对复杂概念的理解。

3.素质方面:学生普遍具有较好的合作意识和团队精神,但个别学生在表达观点和参与讨论时可能表现得较为内向。

4.行为习惯:学生在课堂上的行为习惯较好,能够遵守纪律,但在学习过程中可能存在注意力分散的情况。

5.对课程学习的影响:学生对道德与法治课程的学习兴趣较为浓厚,但由于国家机构这一主题较为抽象,他们可能需要更多的实例和实际操作来加深理解。此外,学生的个人经验和社会背景也会影响他们对课程内容的理解和接受程度。因此,在教学过程中,需要注重激发学生的学习兴趣,引导他们积极参与讨论和思考。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都配备了2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册教材。

2.辅助材料:准备相关的国家机构组织结构图、宪法和法律文本摘录,以及视频资料,如国家机构的职能介绍短片。

3.教室布置:将教室分为小组讨论区,每组配备必要的学习用品,如笔记本、彩笔等,以便学生进行小组讨论和记录要点。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

以提问方式开始,询问学生:“同学们,你们知道国家是由哪些部分组成的吗?谁能告诉我什么是国家机构?”通过学生的回答,引导他们思考国家机构的概念和重要性,从而自然过渡到本节课的主题“国家机构有哪些”。

2.讲授新知(20分钟)

首先,简要介绍国家机构的定义和作用,让学生对国家机构有一个初步的认识。接着,通过教材内容,详细介绍我国的立法、行政、审判、监察等主要国家机构的职能和相互关系。使用多媒体资源展示各机构的组织结构图,以及宪法和法律文本的相关内容,帮助学生更好地理解。

在讲授过程中,穿插实例分析,如讲解立法机构的职能时,可以提及学生熟悉的法律法规的制定过程,使抽象的概念具体化。同时,鼓励学生提问和参与讨论,以增强他们对国家机构的认识和理解。

3.巩固练习(10分钟)

4.课堂小结(5分钟)

教师总结本节课的主要内容,强调国家机构在维护国家安全、保障公民权益等方面的重要性,并提醒学生尊重和遵守法律,履行公民责任。

5.作业布置(5分钟)

布置相关的作业,要求学生结合本节课的学习内容,撰写一篇短文,介绍自己最感兴趣的国家机构,并阐述该机构的作用和重要性。通过作业,巩固学生对国家机构的理解,并激发他们的学习兴趣。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:

-《中华人民共和国宪法》摘要,让学生了解国家机构的法律基础和最高法律规范。

-《中国政府机构简介》,详细介绍我国中央和地方政府机构的设置和职能。

-《公民权利与义务》,阐述公民在国家机构运作中的权利和义务,以及如何履行这些义务。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:

-让学生调查自己所在地区的政府机构设置,了解其职能和服务内容。

-观看相关的纪录片或视频,如《法治中国》,加深对国家机构运作的理解。

-阅读新闻媒体关于国家机构改革和发展的报道,了解必威体育精装版的政治动态。

-参与模拟法庭、模拟联合国等活动,亲身体验国家机构的运作过程。

-探访当地的法院、政府机关等,实地了解国家机构的日常工作。

-与家人讨论国家机构的相关话题,分享学习心得,扩大知识视野。

-撰写研究论文或报告,深入探讨某一国家机构的历史、

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