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一年级数学11-20各数的认识公开课教案获奖

目录CONTENCT课程背景与目标教学内容与步骤设计师生互动与课堂氛围营造创新点与特色展示效果评估与反思改进

01课程背景与目标

010203掌握11-20各数的基本概念和读写方法理解11-20各数的顺序和大小关系能够进行11-20各数的基本运算数学课程标准要求

一年级学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段学生已经初步认识了0-10各数，对数的概念有了一定的了解学生的注意力和自控能力相对较弱，需要生动有趣的教学方式吸引其注意力学生年龄特点及认知水平

教学目标教学重点教学难点让学生掌握11-20各数的基本概念和读写方法，理解数的顺序和大小关系，能够进行基本运算。11-20各数的读写方法和基本运算。理解11-20各数的顺序和大小关系，特别是相邻数之间的关系。教学目标与重难点

教学方法采用讲解、示范、练习、游戏等多种教学方法相结合的方式。教学手段使用多媒体辅助教学，包括PPT演示、实物展示、教学视频等。同时，结合学生的实际情况，设计生动有趣的教学活动，如数字卡片游戏、小组合作练习等。教学方法与手段选择

02教学内容与步骤设计

情境导入游戏导入导入环节：激发兴趣，引出主题通过创设购物、数数等生活场景，让学生感受到数字在生活中的重要性，从而引出本节课的主题——认识11-20各数。组织学生进行数数游戏，从1数到20，让学生初步感知11-20各数的顺序和大小。

认识数位学习数的组成比较大小新知探究：引导发现，理解概念以11为例，让学生将11根小棒分成10根和1根两组，理解11是由1个十和1个一组成的。以此类推，让学生自主探究12-20各数的组成。利用数轴或实物比较等方法，帮助学生理解11-20各数之间的大小关系，培养学生的数感。通过展示计数器、算盘等教具，引导学生认识十位和个位，理解不同数位上的数字表示的不同含义。

80%80%100%巩固练习：多种形式，加深印象完成教材上的相关练习题，巩固学生对11-20各数的认识和数的组成的理解。设计一些稍复杂的题目，如数的排序、找规律填数等，进一步提高学生的思维能力和解题能力。创设一些生活情境，让学生在实践中运用所学知识解决问题，如购物找零、计算时间等。基础练习提高练习实践应用

引导学生回顾本节课所学内容，加深对11-20各数的认识和理解。知识回顾方法提炼拓展延伸总结本节课所用的学习方法和思维策略，帮助学生形成自己的学习经验和方法体系。介绍一些与本节课内容相关的数学文化或趣味知识，拓宽学生的视野和兴趣。030201课堂小结：总结归纳，提升认识

03师生互动与课堂氛围营造

根据学生的学习程度和课堂表现，提出具有针对性的问题，引导学生思考。针对性提问设计开放式问题，鼓励学生自由发挥，表达自己的想法和观点。开放式问题通过追问和反问的方式，引导学生深入思考，发现问题的本质。追问和反问提问策略及技巧运用

小组讨论和合作学习安排分组策略根据学生的性格、能力和兴趣等因素，合理分组，确保每个小组内的学生具有互补性。讨论主题设计具有讨论价值的主题，明确讨论目标和要求，确保小组讨论的有效性。合作技巧指导学生学会倾听、表达、协作等合作技巧，提高小组合作学习的效率。

对学生的表现和回答给予及时反馈，肯定优点，指出不足，提供改进建议。及时反馈采用多种评价方式，如口头评价、书面评价、小组互评等，全面评价学生的学习成果。多样化评价通过鼓励和激励的方式，激发学生的学习动力和自信心。鼓励与激励评价反馈机制建立设情境师生互动音乐与艺术元素融入课堂纪律与规范课堂氛围营造策略适当引入音乐、艺术等元素，丰富课堂内容，提高学生的审美能力和创造力。加强师生互动，鼓励学生提问、发表观点，营造积极、活跃的课堂氛围。通过故事、游戏等方式创设情境，激发学生的学习兴趣和参与度。建立良好的课堂纪律和规范，确保课堂秩序井然，提高教学效果。

04创新点与特色展示

03结合生活实例将数学知识与生活实际相结合，通过举例、情境模拟等方式，让学生感受数学在生活中的应用。01强调数的分解与组合通过实物、图片等直观教具，展示11-20各数的分解与组合，帮助学生理解数的构成。02引入数位概念初步引入十位和个位的概念，让学生了解不同数位上的数字表示不同的数值。教学内容创新点挖掘

游戏化教学设计富有趣味性的数学游戏，让学生在游戏中学习和掌握数学知识，提高学生的学习兴趣和积极性。小组合作探究组织学生分组进行合作探究，共同完成任务或解决问题，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。实践操作体验提供丰富的实践操作材料，让学生在动手实践中感受数学知识的形成过程，加深对知识的理解。教学方法创新尝试

123通过观察学生在课堂上的表现，评价学生的学习态度、参与程度、合作能力等方面的发展。表现性评价鼓励学生将自己的学习成果以作