Unit 3 My weekend plan教学设计教学设计.docxVIP

Unit3Myweekendplan

Storytime

（Workyourplan）

（一）语篇研读

What:本节课是一篇围绕Zoom和Zip展开的故事，Zoom想通过看电视学会游泳，Zip则告诉他不去游泳池学不会游泳，于是他带着Zoom来到了泳池，让他先掉进去，抓住游泳圈，多点练习就能学会游泳。学生通过阅读趣味故事，明白人生道理，即：Learnbydoing，让学生知道没有实践就没有真知的道理。

Why:通过基于课时情境展开教学，学生阅读绘本故事，掌握阅读技巧，理解故事内容，培养学生小组合作的能力，提升阅读技巧，树立需要在活动前做好合理计划的意识，鼓励自己“做中学”。

How:本课时的故事内容简单有趣，复习巩固本单元所学的语言，谈论自己的计划和安排，如Whatareyougoingtodotomorrow?I’mgoingtolearnhowtoswim.通过阅读故事，增加语言输入，如：Pleasedon’tdisturbme.Weshouldalwaysremember:“Learnbydoing”.学生基于教师给出的语言框架和提示，进行故事内容复述。

（二）教学目标

通过学习本课时，学生能够：

通过阅读趣味故事，复习和巩固本单元所学的语言，增加学生的语言输入，能够理解故事内容，通过图片和上下文理解单词：afraidof,swimmingpool,practise,句子：Learnbydoing.并能领悟“做中学”的哲理。（学习理解）

按照正确的意群和语音、语调朗读或表演故事内容；（应用实践）

能够基于语言框架，运用所学语言，进行复述故事内容，完成Let’scheck和Let’swrapitup的练习。（迁移创新）

【核心词汇】

teach,disturb,without,swimmingpool,afraid,jump,catch,practise,remember。

【核心句型】

-I’llteachyou.

-Pleasedon’tdisturbme.

-Howcanyoulearntoswimwithoutgoingtoapool?

-I’mafraidofwater.

-Youshouldalwaysremember:“Learnbydoing”.

教学过程

教学目标

教学步骤

学习活动

效果评价

通过阅读趣味故事，复习和巩固本单元所学的语言，增加学生的语言输入，能够理解故事内容，通过图片和上下文理解单词：afraidof,swimmingpool,practise,句子：Learnbydoing.并能领悟“做中学”的哲理。（学习理解）

Sayoutloud

教师出示PPT。

Thinkandguess

教师出示Zoom的计划，并介绍：ThisisZoom’sweekendplan.Doyouwanttoknowwhat’shisweekendplan?

Readandsay

教师出示图一，并介绍：

Look,ZoomisonthephonewithZipnow.Whataretheytalkingabout?

LearnhowtoswimB.Learnhowtosing

Thinkandsay

T:Children,ZipisgoingtoteachZoomhowtoswim.MaybeZipisgoodatswimming.Canyouswim?Whoteachyoutoswim?

Readandanswer

教师出示问题“WhatisZoomdoing?”,引导学生阅读图二，划出关键句。

Goodtoknow

T:Wherecanwelearnhowtoswim?

教师出示图三，并引导学生观察，回答问题“Wherearetheygoing?HowdoesZoomfeel?”

Readandnumber

教师出示任务单及问题“HowdoesZipteachZoomtoswim?”,然后引导学生阅读图四至图五，

完成排序

Watchandanswer

教师播放故事视频，并出示问题“CanZoomswimatlast?”

学生大声说出看到的单词和词组，复习巩固本单元的核心词句。

学生基于对Zoom的了解，进行大胆的猜测，如：Zoomisgoingtoseeafilm.Zo