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5、《建立良好的公共秩序》第一课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5、《建立良好的公共秩序》第一课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

设计思路

本节课以统编版道德与法治五年级下册《建立良好的公共秩序》第一课时为教学内容。我将通过以下步骤展开教学：

1.创设情境，引发思考：通过展示生活中常见的公共秩序场景，引导学生观察、分析，引发学生对公共秩序重要性的思考。

2.课本导入，梳理知识：以课本内容为载体，引导学生学习公共秩序的定义、作用以及遵守公共秩序的方法。

3.案例分析，深入理解：结合具体案例，让学生了解公共秩序对于社会的重要性，以及不遵守公共秩序可能带来的负面影响。

4.互动讨论，总结要点：组织学生进行小组讨论，分享各自对公共秩序的认识，总结本节课的重点内容。

5.实践活动，巩固提升：设计相关实践活动，让学生在实践中学会遵守公共秩序，培养良好的行为习惯。

6.总结反馈，布置作业：对本节课内容进行总结，布置相关作业，巩固所学知识。

核心素养目标

1.提升学生的法治意识，使其能够理解公共秩序的法治意义，认识到遵守法律法规的重要性。

2.培养学生的社会责任感，通过参与讨论和实践活动，学会在日常生活中主动维护公共秩序。

3.发展学生的批判性思维，让学生能够分析违反公共秩序的行为及其对个人和社会的影响。

4.增强学生的实践能力，通过实际操作，让学生能够将遵守公共秩序的原则转化为自觉行为。

教学难点与重点

1.教学重点

-公共秩序的定义与作用：使学生理解公共秩序是指社会生活中为了保障公众利益而形成的有序状态，以及它对于社会稳定和人民生活的重要性。例如，通过讲解交通规则的重要性，让学生认识到遵守交通规则是维护交通秩序的关键。

-遵守公共秩序的方法：教授学生如何在日常生活中实践遵守公共秩序，如排队等候、不乱扔垃圾等。通过具体案例分析，如公共场所的排队行为，强调遵守秩序的必要性。

2.教学难点

-理解公共秩序与个人利益的关系：学生可能难以理解遵守公共秩序与个人利益之间的联系。例如，通过讨论如果每个人都违反交通规则，将会造成的混乱和危险，让学生认识到遵守规则不仅维护了公共秩序，也保护了个人安全。

-将公共秩序原则转化为自觉行为：学生可能不知道如何在日常生活中自觉遵守公共秩序。可以通过设计角色扮演活动，如模拟在图书馆保持安静的场景，让学生在模拟实践中学会自觉遵守规则。

-分析违反公共秩序的后果：学生可能难以理解违反公共秩序可能带来的后果。可以通过展示违反秩序导致的交通事故或公共场所混乱的新闻报道，帮助学生认识到不遵守规则的严重性。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍公共秩序的基本概念和重要性，结合实际案例进行讲解，增强学生的理解。

2.设计小组讨论活动，让学生分析身边的公共秩序问题，讨论解决方案，培养合作和批判性思维能力。

3.实施角色扮演，模拟不同场景中的公共秩序行为，如交通规则遵守、公共场所排队等，让学生在实践中体验和感悟。

4.利用多媒体教学，播放相关视频资料，如公共秩序宣传短片，直观展示公共秩序的现实意义。

5.运用互动式教学，通过提问、抢答等方式激发学生兴趣，增加课堂互动性，提高学生的参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对建立良好公共秩序的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道什么是公共秩序吗？它在我们的生活中有什么重要作用？”

-展示一些关于公共秩序的图片或视频片段，如交通秩序、公共场所秩序等，让学生初步感受公共秩序的重要性和必要性。

-简短介绍公共秩序的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.公共秩序基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共秩序的基本概念、组成部分和原则。

过程：

-讲解公共秩序的定义，强调它是由社会生活中一系列规则和习惯构成的有序状态。

-介绍公共秩序的组成部分，如交通规则、公共场所行为准则等，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例，如遵守交通信号灯的重要性，让学生更好地理解公共秩序的实际应用。

3.公共秩序案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共秩序的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的公共秩序案例进行分析，如地铁逃票、公共场所大声喧哗等。

-详细介绍每个案例的背景、影响和解决方案，让学生全面了解公共秩序问题的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，讨论如何自觉遵守公共秩序。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每