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大班语言活动诗歌《小雨点》优秀教案设计和教学反思

活动目标：

1、能用看、听、闻、摸的方式欣赏和理解诗歌内容，体会诗歌语言的优美和韵律，学习朗诵。

2、能根据诗歌的语言内容和语言结构尝试续编诗歌。

3、理解故事内容，丰富相关词汇。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动重点：能用看、听、闻、摸的方式欣赏和理解诗歌内容和语言结构。

活动难点：能根据诗歌的语言内容和语言结构续编诗歌。发展幼儿思维的流畅性和语言的表达能力。

活动准备：

1、观察下雨时的自然情境，发现雨中生物的变化。

2、了解与对人和动、植物的意义。

3、《小雨点》教学课件。木偶台。小雨点、花、草、树、小动物等头饰。

活动过程：

1.引题激发幼儿情绪，请小朋友听一首欢快的《小雨点》的乐曲，问乐曲内容。

2.教师有表情的朗诵一遍。

小雨点

小雨点最快乐，沙沙沙，沙沙沙，唱着歌儿浇庄稼。

小雨点最勇敢，沙沙沙，沙沙沙，天高月黑不害怕。

小雨点最漂亮，沙沙沙，沙沙沙，落地开朵水晶花。

3.谈话小雨点，帮助幼儿理解诗歌内容。通过主题谈话，启发幼儿能运用已有的经验。如：小雨点会落在哪里?还有谁喜欢小雨点?小雨点落下发出什么样的声音?小雨点落到什么地方?小雨点到过的地方有什么变化?小雨点和谁在一起，做什么?

4.播放课件。教师请幼儿观察画面，并说一说小雨点落在了哪里,做什么?

5.引导幼儿边看表演边学习朗诵诗歌。

(教师操作布置在木偶台上的小雨点使其跑动起来。)

6.引导幼儿分段欣赏诗歌，利用诗歌的格式图，分别请听、看、闻、摸组的幼儿说说自己找到了什么，教师根据幼儿提供的内容，与幼儿一起讨论编定诗的内容。

7.学习续编诗歌。

小雨点

小雨点最快乐，沙沙沙，沙沙沙，唱着歌儿浇庄稼。

小雨点最勇敢，沙沙沙，沙沙沙，天高月黑不害怕。

小雨点最漂亮，沙沙沙，沙沙沙，落地开朵水晶花。

小雨点最快乐，沙沙沙，沙沙沙，唱着歌儿浇果树。

小雨点最勇敢，沙沙沙，沙沙沙，狂风大佐不害怕。

小雨点最漂亮，沙沙沙，沙沙沙，落到操场做游戏。

小雨点最勤劳，哗啦啦，哗啦啦，落到院子把地扫。

小雨点最伟大，淅沥沥，淅沥沥，变成香水洒空中

。。。。。。。

8.幼儿戴上头饰表演诗歌。

幼儿自选头饰表演，加深理解，进一步体验情感。

活动延伸;

制作《小雨点》画册。鼓励幼儿将自己仿编的诗歌在语言表演区展示与分享，并将创编的诗歌用绘画的形式记录下来汇集成画册。满足幼儿的成就感。

活动反思：

一、抓住幼儿兴趣点，展开活动。

把握了幼儿的这一兴趣，发掘其兴趣的增长点。通过语言活动，使幼儿获取信息，那么，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。为促进活动进一步发展。我设计了此活动仿编诗歌《小雨点》。

二、目标恰当，重点突出。

只有当幼儿欣赏和理解了诗歌内容，才能续编。只有幼儿学习了朗诵诗歌，了解了诗歌结构，才能续编。为此，应将活动重点制定在欣赏和理解诗歌内容。

巧妙运用拟人的手法。描述了下雨时的优美意境，小雨点就像幼儿的伙伴，引人遐想。本活动能针对幼儿的年龄特点制定适宜的活动目标。并依据本班幼儿的实际发展水平选择了科学有趣的教学形式。让幼儿在听听、说说、看看、做做中欣赏、续编、感受小雨点的优美，使孩子的思维得到锻炼，能依据所处情景使用恰当的语言。

抓住诗歌结构，培养幼儿发散思维。教学过程中教师在有目的的进行开放式的提问，应到幼儿在回答问题的同时感受语言的内容。利用格式图，引导注意、自主猜想、教师澄清、扩展组词、词义解释这些教学流程进行。调动了幼儿的感官，掌握了句式结构。为幼儿进入小学后能大量地识认文字和积累词汇。采用了有趣的教学形式，活跃了活动气氛，使幼儿均能积极参与活动。如猜谜活动、观看木偶表演、生动的课件播放、自由表演等。通过活动幼儿能主动学习续编诗歌的方式，引导有逐步体会诗歌的句式结构和仿编的方法，进而能够进行自主续编。

三、尊重幼儿个体差异，需要教师耐心等待。

本活动的重点是欣赏和理解诗歌内容。对于续编这一环节，因材施教。依幼儿的实际水平，续编诗歌中句子的不同地方。

在表演的环节中有个别幼儿应争抢头饰发生冲突，不积极参与表演，由于我顾及大多数幼儿，个别幼儿只能等结束后再