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111学年度小学国语文领域六年级下学期第九课

〈童年·夏日·棉花糖〉

教材分析

设计/市111学年度小学国语文辅导团员：指导国北教大

教学者:教学者：教授教授

文本内容重点分析

主题细节主题童年在夏日里令人难忘的棉花糖记忆。

(内容深段意(一)第1段：回忆的夏日故事场景。(今、现在、回忆)

究)(二)第2~3段：童话气息。(第2~6段昔、过去、童年开展)

(三)第4~5段：盛赞棉花糖。

(四)第6段：棉花糖的吸引力。

(五)第7段：回忆逝去的甜蜜童年时光。(今、现在、回忆)

结构今昔结构，第2~6段回忆童年故事的开展属顺序结构

语词扶疏、诗意盎然、谐趣、悄然飞逝、童话气息、眷恋

童年回顾：(童年是充满想像的)。

棉花糖好真实，用云来借代，就更柔软，更多些想像空间，找

出和云有关的语词，每一段落都有云，用云的概念贯穿全文，

云高高的、远远的，变化万千，对孩子充满想像，象征童年时

代对各种事物的想像。

蓬松若云、祥云、捕云、网云、织云、白云、云影

心情感受：(童年时光是充满欢乐的)

找出和喜、乐有关的语词：自得其乐、轻松美好的、柔软甜蜜

的、快乐的、饶富喜剧、喜孜孜、可喜的、甜蜜的

句子(一)碧叶扶疏的深巷底，有一颗古老巨大的……那真是轻松美

好的夏日景象。(第1段、第7段)

(二)卖棉花糖的老者，便成了捕云、网云、巧手织云的人了。

(第2段)

(三)被抽成纤纤袅袅、若有若无的糖丝，同时，也开始在细细

的木棒上，纠结聚集成另一种美好的形状了。(第3段)

(四)做棉花糖，实在是一种诗意盎然的袖珍手工业，是可爱的

街头艺术，也是饶富喜剧效果的魔术。(第4段)

(五)没有一颗童心是不对云影充满好奇与幻想的(第6段)

(六)那活泼可喜的生活画面，在初夏的微风中，充满了天真的

谐趣。(第7段)

(七)光阴竟悄然飞逝，属于棉花糖….,已成为永恒、甜蜜的回

忆。(第7段)

专门知识飞梭、纺车、铝薄片、防风玻璃板

布局手法取材角色(棉花糖的老人、围著老人的小孩们)、物景、情景(巷

(形式深究)子、树下)、情节(作者叙写在他童年时光某一段的甜蜜回

忆，在树下卖棉花糖的老人，还有一群围著棉花糖老人的小孩

们)

结构今昔结构时空转移，今昔的对照，结构的效果是带领读者能

(写作)够回到过去，在跟今日的自己做个比较。

句型并列复句-做棉花糖，实在是一种诗意盎然的袖珍手工业，是可

爱的街头艺术，也是饶富喜剧效果的魔术。(