7 呼风唤雨的世纪 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）.docxVIP

7呼风唤雨的世纪说课稿-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）

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教学内容

《呼风唤雨的世纪》说课稿-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）

本节课的教学内容选自统编版四年级上册第三单元第11课《呼风唤雨的世纪》。本节课主要通过讲述20世纪一百年间科学技术的发展历程，让学生了解科技对人类生活的巨大影响，激发学生对科学的热爱和探索精神。课程内容包括：

1.了解20世纪科技发展的主要成就，如电话、电视、电脑、互联网等。

2.理解课文中的生字词，并能运用到实际情境中。

3.学习课文中的修辞手法，如对比、排比等，提高学生的写作能力。

4.培养学生通过阅读获取信息、概括总结的能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.语言运用：通过学习课文，培养学生准确理解和运用生字词的能力，以及在口语和书面表达中恰当运用课文中的修辞手法。

2.思维发展：引导学生通过分析课文内容，培养其逻辑思维和批判性思维，能够对科技发展的影响进行深入思考和评价。

3.文化认同：通过了解20世纪的科技成就，增强学生对国家科技进步的自豪感，提升文化认同和民族自信心。

4.学习策略：培养学生通过阅读获取信息、整理信息的能力，以及将所学知识运用到实际情境中的实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，掌握了基本的汉字书写和词汇运用，能够理解简单的科技概念。在之前的课程中，学生已经接触过一些与科技发展相关的知识，如简单的机械原理、自然现象等，这为学习本节课奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对科技发展通常充满好奇心，对新颖事物有较高的兴趣。他们善于观察和动手操作，但可能在抽象思维和理解复杂概念上存在一定难度。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过实践操作来学习，有的则偏好通过阅读和听讲来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-生字词的理解和运用可能对学生构成挑战，需要通过反复阅读和语境理解来掌握。

-对20世纪科技发展的历史背景缺乏了解，可能难以理解课文中的某些内容。

-理解课文中的修辞手法，如对比、排比等，并将其运用到自己的写作中，可能需要教师的引导和辅导。

-在概括和总结科技成就对人类生活的影响时，可能需要教师的启发和引导，以帮助学生形成系统的认识。

教学资源

-统编版四年级上册语文教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-课文配套的教学课件

-课文相关的科技发展图片或视频资料

-生字词卡片

-小组讨论用的白板或纸张

-用于写作练习的练习本和文具

-互联网资源（如科技发展历史资料、相关科学家介绍等）

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们要学习一篇关于科技发展的课文——《呼风唤雨的世纪》。请大家先回忆一下，我们在生活中都见过哪些科技产品呢？比如手机、电视、电脑等。这些科技产品给我们的生活带来了哪些变化呢？现在，让我们一起走进这篇课文，看看20世纪的科技发展是如何改变人类生活的。

二、整体感知

1.请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，注意语气、节奏的把握，尽量读出课文的感情色彩。

2.朗读结束后，请同学们谈谈自己对课文的整体印象，包括课文的主要内容、表达方式等。

三、课文主旨内容探究

1.课文开篇提到“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”，请大家思考一下，这里的“呼风唤雨”是什么意思？它在这里有什么特殊的寓意？

2.请同学们找出课文中描述20世纪科技发展的关键句子，并用自己的话简要概括这些科技成就。

3.课文列举了哪些科技发明？这些发明分别给我们的生活带来了哪些变化？

4.请同学们思考，为什么说20世纪的科技发展是“呼风唤雨”的？这里的“呼风唤雨”具体指的是什么？

四、课文侧重点讲解

1.生字词教学

-请同学们齐读生字词，注意读音、写法和词义。

-指导同学们在具体语境中理解生字词的含义。

2.修辞手法讲解

-请同学们找出课文中的对比、排比等修辞手法，并分析其作用。

-指导同学们如何在自己的写作中运用这些修辞手法。

3.段落大意讲解

-请同学们分段落概括课文内容，明确每个段落的中心思想。

-指导同学们如何通过段落大意来把握课文的结构和主题。

五、课堂互动

1.小组讨论

-请同学们分成小组，讨论以下问题：

-20世纪的科技发展给你印象最深刻的是什么？

-你认为未来科技发展会有哪些突破？

-你打算如何为科技发展做出贡献？

2.分享交流

-每个小组选代表进行分享，其他同学倾听并给予评价。

六、巩固拓展

1.请同学们用课文中的生字词造句，巩固对生字词的理解和运用。

2.请同学们结合课文内容，写一篇关于科技发展的短文