2025年小学劳动教育课程资源开发与利用研究共3篇.pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

小学劳动教育课程资源开发与利用研

究共3篇

小学劳动教育课程资源开发与利用研究1

小学劳动教育是培养学生劳动技能、增强劳动意识、提高自我发展和

服务社会能力的重要课程，也是促进学生全面发展和健康成长的重要

支撑。资源开发与利用是优化课程质量，提升教学效果的关键环节。

本文重点研究小学劳动教育课程资源的开发与利用，旨在为广大小学

教育工作者提供一定的参考和指导。

一、资源开发的理念和方法

1、资源开发的理念

（1）人本主义理念

小学劳动教育的资源开发应该以学生为中心，立足于发展学生的实践

能力和培养学生的劳动意识，满足学生个性化和多元化的需求，让学

生在劳动实践中得到自我发展和成长。

（2）社会主义价值观念

小学劳动教育的资源开发要坚持社会主义核心价值观念，培养学生正

确的人生观、价值观和道德观，倡导团结、友爱、合作、互助等精神，

培养学生为社会主义建设贡献力量的信念和责任感。

2、资源开发的方法

（1）整合利用社会资源

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

学校可以通过各种形式，如与社区联合、与企业合作等，整合利用社

会资源，开展劳动教育活动。比如寻找与课程内容相关的企业，邀请

企业工作人员来学校指导教学，让学生感受现代化生产和劳动过程的

工业化和自动化形式，体验先进的生产设备和生产流程。

（2）利用学校内部资源

学校内部有丰富的资源，例如校园内的园艺、栽培、养蜂、种植、劳

动技术等资源，这些都可以成为劳动教育的重要内容和资源。学校可

以通过课外拓展、社会实践、社团活动等方式，开展各类劳动项目，

让学生广泛参与，并实现知识、能力、技能、体验等多方面学习。

（3）拓宽视野，开阔思路

小学劳动教育资源的开发还需要拓宽教师们的视野，向外界寻找优秀

的案例、经验和资源。各种科技资源可以作为劳动教育的远支点，媒

体资源可以作为劳动教育的传播载体，文化资源可以帮助学生深入了

解劳动的精神内涵和意义，扩展学生的劳动认知。

二、资源利用的策略和方法

1、开展主题劳动活动

学校可以开展丰富多彩的劳动教育主题活动，如劳动技能比赛、家务

家教竞赛、工艺品制作、校园绿化项目等。通过这些活动，学生们可

以发挥自己的才能，充分感受劳动的乐趣和意义，培养自信、团结和

勇气。

2、创设劳动教育氛围

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

在学校全员努力下，创设良好的劳动教育氛围，以劳动教育课程为核

心，配合各种校园活动，打造具有特色的劳动文化。家校共同参与，

增加亲子互动，逐步形成劳动教育社区，共建共享劳动教育资源。

3、构建层次分明的劳动课程体系

目前我国小学阶段，劳动教育课程体系尚不完善，大多数校园中散乱

的劳动教育活动比较薄弱。因此，学校可以构建有层次分明、逐步丰

富的劳动教育课程体系，分为基础初步、技能拓展、专业提升、技术

创新等不同教育阶段，循序渐进地发展学生的劳动技能。

4、注重互动，增强个人体验学习

小学生的认知能力和学习能力还比较弱，因此教师在课程开发和课堂

教学过程中，应当注重互动，强化体验式学习的实践性和情感性，以

巩固学生的学习成果、实现知行合一。

5、评价、总结、反思、改进

评价劳动教育课程效果、总结