7 猴王出世（说课稿）2023-2024学年部编版语文五年级下册.docxVIP

7猴王出世（说课稿）2023-2024学年部编版语文五年级下册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以部编版语文五年级下册《猴王出世》为教学内容，结合学生的认知水平和兴趣，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生深入理解课文内容，感受古典文学的魅力。设计思路如下：

1.导入新课，激发兴趣：通过展示孙悟空卡通形象，引起学生对《猴王出世》的关注，激发学习兴趣。

2.梳理课文，感知情节：引导学生自主阅读课文，梳理故事情节，感知孙悟空出生、成长、得名的过程。

3.分析人物，感悟品质：引导学生关注孙悟空的形象特点，分析其勇敢、机智、善良等品质，培养学生的道德素养。

4.互动讨论，深入理解：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟，提高学生的合作能力和表达能力。

5.总结提升，拓展延伸：总结本节课的学习内容，引导学生关注古典文学，拓展阅读视野，提升语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：文化传承与理解、审美鉴赏与创造、思维发展与提升、语言建构与运用。

1.文化传承与理解：通过学习《猴王出世》，学生能够了解古典文学中的神话故事，感受中华传统文化的魅力，增强文化自信。

2.审美鉴赏与创造：学生能够通过欣赏孙悟空的形象，培养对古典文学作品的审美能力，激发创造力和想象力。

3.思维发展与提升：学生在分析孙悟空品质、梳理故事情节的过程中，锻炼逻辑思维和批判性思维。

4.语言建构与运用：学生能够运用所学知识，表达对故事的理解和感悟，提高语言表达能力和交际能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的汉语拼音和汉字书写。

-掌握了一定的阅读理解能力，能够理解简单的文学作品。

-对古典文学有初步的认识，如《西游记》的基本故事背景。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对神话故事和奇幻冒险题材通常充满兴趣，容易产生学习动力。

-五年级的学生具备一定的独立阅读和思考能力，能够参与讨论和分享。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过视觉图像来理解，有的偏好听觉讲解，有的则通过动手操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对古文中的生僻字词和复杂句式可能感到困难。

-理解《猴王出世》中深层的文化内涵和象征意义可能需要教师的引导。

-部分学生可能对文本的细节把握不够准确，需要培养细致观察和深入分析的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有部编版语文五年级下册教材，以便于学生跟随教学进度阅读《猴王出世》。

2.辅助材料：准备与《猴王出世》相关的图片，如孙悟空形象图、石猴出生的插画，以及动画视频片段，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，用于展示多媒体资源，增强学生的学习兴趣。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区，确保学生有足够的空间进行合作学习和交流。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的故事——《猴王出世》。你们听说过孙悟空吗？有没有同学知道他的出生故事呢？

2.好的，请一位同学分享一下你所知道的孙悟空的出生故事。

3.非常棒！孙悟空的故事确实很吸引人。现在，让我们一起走进这个神奇的故事吧！

二、自主阅读与感知

1.请同学们打开教材，自主阅读《猴王出世》这篇课文。在阅读过程中，注意理解故事情节，感受孙悟空的形象特点。

2.阅读完毕后，请用简单的语言概括一下故事的主要情节。

3.现在，我想请大家分享一下你们对孙悟空这个角色的初步印象，他给你们留下了怎样的印象呢？

三、课文主旨内容探究

1.同学们，刚才我们初步了解了《猴王出世》的故事情节，那么这篇课文的主旨是什么呢？

2.请同学们再次阅读课文，思考以下问题：

-孙悟空为什么会成为猴王？

-故事中体现了哪些品质值得我们一起学习？

3.学生回答问题，教师总结并板书：课文主旨为“勇敢、机智、团结、创新”。

四、全文侧重点分析

1.现在，我们来分析一下全文的侧重点。请同学们注意以下情节：

-孙悟空的出生和成长过程。

-孙悟空成为猴王的经过。

-孙悟空在成为猴王后的举措。

2.请同学们分组讨论，每组选择一个侧重点进行深入分析，并准备分享你们的发现和感悟。

3.各组分享讨论成果，教师总结并板书关键点。

五、深入分析与互动讨论

1.孙悟空的出生和成长过程：

-教师引导：请同学们回顾一下孙悟空的出生和成长过程，他是如何从一个普通的石猴成长为一个英勇的猴王的？

-学生回答，教师总结并板书：孙悟空勇敢、机智、坚韧，敢于挑战权威，具有领导力。

2.孙悟空成为猴王的经过：

-教师引导：请同学们描述一下孙悟空是如何成为猴王的，他的哪些品质帮助他赢得