课题申报书：新时代高校思想政治理论课立德树人规律研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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新时代高校思想政治理论课立德树人规律研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

新时代背景下，高校思想政治理论课（以下简称“思政课”）在立德树人方面面临新的挑战和机遇。当前，我国高校思政课教育取得了一定的成绩，但仍存在一些问题，如教学内容更新不及时、教学方法单一、学生参与度不高、教师队伍建设不足等。同时，新时代对高校思政课提出了更高的要求，要求其更好地发挥立德树人的作用。

（二）选题意义

本课题以“新时代高校思想政治理论课立德树人规律研究”为题，旨在深入研究新时代背景下高校思政课立德树人的规律，为高校思政课教育改革提供理论支持和实践指导。选题意义主要体现在以下几个方面：

理论意义：深化对新时代高校思政课立德树人规律的认识，丰富和发展高校思政课教育理论。

实践意义：为高校思政课教育改革提供理论支持和实践指导，提高思政课教育的针对性和实效性。

社会意义：培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才保障。

（三）研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：

学术价值：通过对新时代高校思政课立德树人规律的研究，深化对高校思政课教育的认识，为相关领域的研究提供参考。

教育价值：为高校思政课教育改革提供理论支持和实践指导，提高思政课教育的针对性和实效性。

社会价值：培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才保障。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

深入研究新时代高校思政课立德树人的规律，揭示其内在机制和特点。

为高校思政课教育改革提供理论支持和实践指导，提高思政课教育的针对性和实效性。

为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供理论依据和实践路径。

（二）研究对象

本课题的研究对象为新时代高校思政课教育，包括思政课教师、学生、教育管理者等。

（三）研究内容

新时代高校思政课立德树人的理论基础。

新时代高校思政课立德树人的现状分析。

新时代高校思政课立德树人的规律探讨。

新时代高校思政课教育改革的理论支持和实践指导。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

本课题将采用文献研究法、实证研究法、案例分析法等多种研究方法，对新时代高校思政课立德树人的规律进行深入研究。研究思路主要包括以下几个方面：

理论研究：梳理和总结国内外相关研究成果，构建新时代高校思政课立德树人的理论框架。

实证研究：通过问卷调查、访谈、观察等方法，收集和分析高校思政课教育实践中的数据，揭示其内在规律。

案例分析：选取典型高校思政课教育案例，深入剖析其成功经验和不足之处，为其他高校提供借鉴。

（二）研究方法

文献研究法：通过查阅和整理相关文献资料，了解和掌握新时代高校思政课立德树人的理论基础和研究成果。

实证研究法：通过问卷调查、访谈、观察等方法，收集和分析高校思政课教育实践中的数据，揭示其内在规律。

案例分析法：选取典型高校思政课教育案例，深入剖析其成功经验和不足之处，为其他高校提供借鉴。

（三）创新之处

研究视角创新：本课题以新时代为背景，关注高校思政课立德树人的规律，具有一定的时代性和前瞻性。

研究方法创新：本课题综合运用文献研究法、实证研究法、案例分析法等多种研究方法，提高研究的科学性和严谨性。

研究内容创新：本课题深入探讨新时代高校思政课立德树人的规律，为高校思政课教育改革提供理论支持和实践指导，具有一定的创新性和实用性。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

本课题的研究基础主要包括以下几个方面：

理论基础：本课题将基于马克思主义理论、教育学理论、心理学理论等相关理论，构建新时代高校思政课立德树人的理论框架。

实践基础：本课题将结合高校思政课教育实践，通过问卷调查、访谈、观察等方法，收集和分析相关数据，揭示其内在规律。

团队基础：本课题将由一支由教育科研专家、高校思政课教师、教育管理者等组成的团队共同完成，确保研究的科学性和严谨性。

（二）保障条件

本课题的保障条件主要包括以下几个方面：

人员保障：本课题将由一支由教育科研专家、高校思政课教师、教育管理者等组成的团队共同完成，确保研究的科学性和严谨性。

资金保障：本课题将积极争取相关经费支持，确保研究的顺利进行。

设施保障：本课题将充分利用高校的图书馆、实验室等设施，为研究提供必要的条件。

（三）研究步骤

准备阶段：收集和整理相关文献资料，构建新时代高校思政课立德树人的理论框架。

实施阶段：通过问卷调查、访谈、观察等方法，收集和分析高校思政课教育实践中的数据，揭示其内在规律。

总结阶段：对研究结果进行总结和分析，撰写研究报告，为高校思政课教育改革提供理论支持和实践