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7《生命最宝贵》第一课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

一、教学内容

《生命最宝贵》是统编版道德与法治三年级上册第二单元第四课的第一课时内容。本节课主要围绕生命的珍贵和独特性进行讲述，内容包括：

1.生命的独特性：通过图片和实例，引导学生认识到每个人都是独一无二的，包括外貌、性格、兴趣等方面的差异。

2.生命的宝贵：通过故事、讨论等方式，让学生明白生命是不可替代的，我们应该珍惜生命，关爱他人。

3.生命中的关爱：引导学生关注身边的人，学会关心和帮助他人，培养爱心和责任感。

本节课旨在让学生认识到生命的珍贵，懂得关爱他人，培养良好的道德品质。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：道德品质与公民意识、法治观念与法治精神。通过学习《生命最宝贵》，学生将提升以下核心素养：

1.道德品质与公民意识：学生将学会尊重生命的独特性，培养关爱他人、助人为乐的品质，增强对生命的敬畏感，提高道德素养。

2.法治观念与法治精神：学生将认识到生命权的法律地位，理解法律对生命权的保护，自觉遵守法律法规，维护生命尊严。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在三年级阶段，学生已经对基本的道德规范有了初步的认识，能够理解基本的法治概念，如公平、正义等。在生活实际中，学生也有了一定的自我保护意识，对生命的存在有了基本的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生好奇心强，对周围的事物充满兴趣，愿意通过故事、讨论等形式参与学习。他们在思维能力上已经有了较大的发展，能够通过观察、思考、讨论来理解抽象概念。在学习风格上，学生更喜欢直观、生动的教学方式，喜欢通过小组合作、互动交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于生命的珍贵和独特性是一个较为抽象的概念，学生可能在理解生命的不可替代性上存在困难。此外，将生命宝贵的理念转化为具体行动，如关爱他人、助人为乐，可能需要学生克服自私、冲动等行为习惯，这对他们来说是一个挑战。

四、教学资源

-统编版道德与法治三年级上册教材

-生命主题相关故事书籍

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-教学PPT

-生命教育视频资料

-小组讨论记录表

-学生作品展示板

-班级交流平台（如班级微信群、教育平台）

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放一段关于自然界生物多样性的视频，让学生感受生命的丰富多彩。

-提问：“你们看到了什么？这些生命有什么特别的地方？”

-学生分享观察到的生命特点，教师总结并引出本课主题《生命最宝贵》。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示教材中的图片，讲解生命的独特性和宝贵性，引导学生理解每个生命的不可替代。

-通过故事讲述，让学生体会生命的珍贵，如一个关于救助落水儿童的故事。

-讨论环节：教师提问“这个故事告诉我们什么？我们应该怎样行动？”

-学生分小组讨论，每组分享讨论结果，教师点评并总结。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放练习题，让学生独立完成，题目涉及生命的独特性和宝贵性。

-学生完成练习后，教师组织小组交流，讨论答案的正确性。

-教师选取几名学生回答，全班共同评析答案，教师点评并纠正错误。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提出问题：“你们认为怎样做才能保护生命？请举例说明。”

-学生思考后回答，教师根据学生的回答引导他们理解保护生命的具体做法。

-教师通过角色扮演的方式，模拟生活中可能遇到的危险情况，让学生提出解决方案。

-教师点评学生的表现，强调保护生命的重要性。

5.创新环节（用时5分钟）

-教师设计一个“生命接力”游戏，学生分成几个小组，每组需要合作完成一系列关于生命的任务。

-游戏过程中，学生需要运用本节课所学知识，完成任务并传递给下一个小组。

-教师观察学生的合作情况和知识运用，游戏结束后进行点评。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结生命的独特性和宝贵性。

-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

-教师布置课后作业，要求学生结合本节课内容，写一篇关于保护生命的短文。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生命的意义》作者：[奥地利]维克多·弗兰克尔

-《人与自然》作者：[美国]约翰·缪尔

-《生命不能承受之轻》作者：[捷克]米兰·昆德拉

-《自然与生命》作者：[美国]爱德华·艾比

-相关科普文章：《生命的起源》、《生物多样性的重要性》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看纪录片《生命的力量》，了解自然界中生命的顽强和多样性。

-阅读以上推荐书籍，选取感兴趣的部分进行阅读，并撰写读后感。

-调查访问：