课题申报书：新时代中小学生劳动素养发展状况评估与提升路径研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

新时代中小学生劳动素养发展状况评估与提升路径研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

在新时代背景下，劳动教育在我国教育体系中占据着越来越重要的地位。然而，当前中小学生劳动素养的发展状况尚不明确，缺乏系统、全面的评估。同时，针对中小学生劳动素养提升的研究也相对不足，缺乏有效的路径和方法。

选题意义

本研究旨在通过评估新时代中小学生劳动素养的发展状况，揭示其存在的问题和挑战，为教育工作者提供有针对性的改进建议。同时，本研究将探索有效的劳动素养提升路径，为中小学生劳动教育的发展提供理论支持和实践指导。

研究价值

本研究的价值在于：一是填补当前中小学生劳动素养发展状况评估的空白，为教育决策提供依据；二是为中小学生劳动素养提升提供有效的路径和方法，促进其全面发展；三是推动劳动教育理论研究的深入，为我国教育改革提供新的思路。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

（1）全面评估新时代中小学生劳动素养的发展状况；

（2）揭示中小学生劳动素养存在的问题和挑战；

（3）探索有效的劳动素养提升路径和方法；

（4）为教育工作者提供有针对性的改进建议。

研究对象

本研究的对象为新时代中小学生，包括小学、初中、高中三个学段的学生。

研究内容

（1）中小学生劳动素养的内涵与结构；

（2）新时代中小学生劳动素养的发展状况；

（3）中小学生劳动素养存在的问题和挑战；

（4）劳动素养提升的有效路径和方法；

（5）教育工作者在劳动素养提升中的作用。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本研究采用文献综述、问卷调查、访谈等方法，对新时代中小学生劳动素养的发展状况进行评估。在评估的基础上，分析存在的问题和挑战，探索有效的劳动素养提升路径和方法。最后，为教育工作者提供有针对性的改进建议。

研究方法

（1）文献综述法：通过查阅相关文献，了解劳动素养的内涵、结构及评估方法；

（2）问卷调查法：设计问卷，对中小学生劳动素养的发展状况进行调查；

（3）访谈法：对教育工作者、家长等进行访谈，了解他们对劳动素养提升的看法和建议；

（4）数据分析法：对调查数据进行分析，揭示中小学生劳动素养的发展状况和存在的问题。

创新之处

（1）本研究首次对新时代中小学生劳动素养的发展状况进行全面评估，填补了这一领域的空白；

（2）本研究提出了有效的劳动素养提升路径和方法，为教育工作者提供了有针对性的改进建议；

（3）本研究将劳动素养提升与教育改革相结合，为我国教育改革提供了新的思路。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

本研究团队具有丰富的教育科研经验，对劳动教育领域有深入的了解。同时，团队成员在问卷调查、访谈、数据分析等方面具有扎实的理论基础和实践能力。

保障条件

（1）经费保障：课题经费已到位，能够满足研究过程中的各项支出；

（2）时间保障：课题研究时间为一年，团队成员能够保证研究进度；

（3）数据保障：团队成员将严格遵守数据必威体育官网网址原则，确保研究数据的真实性和可靠性。

研究步骤

（1）第一阶段：文献综述，了解劳动素养的内涵、结构及评估方法；

（2）第二阶段：设计问卷，对中小学生劳动素养的发展状况进行调查；

（3）第三阶段：对教育工作者、家长等进行访谈，了解他们对劳动素养提升的看法和建议；

（4）第四阶段：对调查数据进行分析，揭示中小学生劳动素养的发展状况和存在的问题；

（5）第五阶段：探索有效的劳动素养提升路径和方法，为教育工作者提供有针对性的改进建议；

（6）第六阶段：撰写研究报告，总结研究成果。

（课题设计论证共1487字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。

2、研究设计与科学性

课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。

3、实践应用与可行性

课题的研究成果是否具有实践应用