部编版语文九年级上册第一单元 任务三尝试创作 .docx

九年级上册第一单元任务三——尝试创作

第1课时

【学习目标】

1.掌握诗歌创作技巧，运用联想和想象，进行诗歌续写和仿写。

2.通过分享、交流、点评，完善诗歌创作，推选优秀作品。

【评价任务】

1.通过活动一、二，达成并检测学习目标1。

2.通过活动三，达成并检测学习目标2。

【学习过程】

?情境任务：

“九月诗会”主题活动，将面向全校同学征集原创诗歌，每周评选，编制校级诗刊。为了激发同学们创作诗歌的热情，提高创作能力，这节课，我们一起来学习如何写诗，并点评诗歌，推选优秀作品参与校级评选。

活动一：学创作技巧

结合诗歌特点和本单元内容，分小组交流你对诗歌的认识。

思考：该怎样进行诗歌创作？（指向目标1）

提示：结合课本任务三“尝试创作”中的技巧点拨：

1.写诗可以直抒胸臆，也可以借助具体可感的形象来抒写情志，更多的时候二者是有机地结合在一起的。

2.写诗要注意语言的简洁、凝练。

3.写诗要注意节奏韵律。

练习：从本单元诗歌中任选一首，评析它的创作技巧。（检测目标1）

活动二：试续写仿写

文题一：下面是一位同学还没有写完的诗作，请续写完成这首诗。（指向目标2）

礼物

十四岁生日那天，

您问我想得到什么礼物，

是一架望远镜，

还是一个崭新的足球？

我摇了摇头，

爸爸，

我什么都不要，

我只想让您变成我的朋友！

和我一起下棋，

和我一起郊游，

……

提示：

1.这是你同龄人的心声，或许也是你的心声。想一想，你对长辈有什么希望呢？这些都可以作为续写的内容。

2.续写时，要和前文的风格保持一致。

【示例】

礼物

十四岁生日那天，

您问我想得到什么礼物，

是一架望远镜，

还是一个崭新的足球？

我摇了摇头，

爸爸，

我什么都不要，

我只想让您变成我的朋友！

和我一起下棋，

和我一起郊游，

陪我吃一顿饭，

为我煮一碗粥

……

因为，我怕，

怕您又一次转身就走

把孤零零的奶奶，

把孤零零的我

毫不留情地甩在身后。

我明白

为了这个小家的兴旺

为了家人将来的相守

您需要去不停地奋斗

您在漫漫旅途上奔走

可是，爸爸

我看不见你的时候是一年到头

最多只能听到你简洁的话语

却无法一瞥你深邃的眼眸

爸爸，您可知道？

金钱，物质，

不是生活的所有

新的房子，新的衣服，新的书包

不如您亲手为我种的一棵垂柳

不如我生病时您的守候

您问我14岁生日想要什么礼物

我要说，

我不要望远镜，

也不要足球

我只要您在我生日那天在我身边停留

我知道您无法做到

只好把这当成我最大的奢求！

文题二：参照本单元学过的任意一首诗，自己仿作一首。如模仿《我爱这土地》《乡愁》。创作一首同题诗歌；模仿《你是人间的四月天》《我看》，以《你是???????》或《我看》为题，创作一首表达形式相近的诗歌。（指向目标2）

提示：

1.回忆自己的生活，想一想那些触动你的人和事，以及你当时的感受，将这些作为诗歌表现的内容。

2.模仿课文的句式，发挥想象与联想，借助一些意象表达自己的情感。?

【示例】

我爱这土地

假如我是一只蜜蜂

我也应该用弱小的身躯舞动

为这被百花所覆盖着的土地

为这永远映照着我们的晶莹的露珠

为这不停歇地徘徊在树梢的雾

和那来自河流的无比柔和的絮语

——即使我死了

也要留下满是蜜糖的巢

为什么我的心中常怀敬畏？

因为我对这土地爱得深沉……

【示例】

你是人间的十月天（献给我最爱的秋天）

——一句爱的回响

挂在梧桐树上的钥匙，

我说你是人间的十月天；

轻叹吹散了薄暮烟；

迷蒙在姣姣秋月里娇羞地现。

你是十月月夜里的清风，

晨曦吹着桂花的甜，

白雾在

幽香中返，落叶飘落在眼前。

那凉，那清明，你是，

无际麦田的草履，你踏着，

你是质朴，勤勉，

你是日日的笑颜。

荷塘里那片墨绿，你像；

冉冉欲见天的红，你是；

光明温暖，

夜色淋漓着你梦期待中的清泉。

你是一夜一夜的花落，

是叶在土里重生，

——你是爱，是暖，是希望，

你是人间的十月天！

活动三：评美诗佳作

小组内分享诗作，借助“点评示例”，写一段点评，推选优秀作品，修改完善，校级投稿。（指向并检测目标2）

【点评示例】

本诗对艾青的《我爱这土地》进行了仿写，不仅在主题、句式、手法上学习了原诗的精髓，更融入了自己独特的思考和情感体验，可以说难能可贵。诗作将艾青原诗中“鸟”的意象替换为“蜜蜂”，是作者的匠心独运。蜜蜂象征着勤劳的品质和奉献的精神，这在全诗中有很好的体现，并与诗歌“热爱祖国、为祖国奉献力量”的主题紧密契合，表现了与原诗不同的情感体验。

【检测与作业】

仿照卞之琳的《断章》，写一首现代诗。

要求：要表达真情实感，有巧妙的构思，有饱含感情的意象，注意意象之间的联系，分行排列，追求结构美。

【学后反思】

???总结诗歌创作技巧，结合组内点评，修改完善个人诗作。

第2课时

【学习目标】

1.运用诗歌创作技巧，自由选取意象，确定主题