Unit 6 A Day in the Liife Section A Grammar Focus (3a~3d)说课稿-2024-2025学年人教版七年级英语上册.docxVIP

Unit6ADayintheLiifeSectionAGrammarFocus(3a~3d)说课稿-2024-2025学年人教版七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6ADayintheLiifeSectionAGrammarFocus(3a~3d)说课稿-2024-2025学年人教版七年级英语上册

教材分析

本节课内容为“Unit6ADayintheLifeSectionAGrammarFocus(3a~3d)”，是人教版七年级英语上册的一个重要组成部分。本节课主要围绕一般现在时态的语法知识进行讲解，通过阅读、填空、改写等练习，帮助学生掌握一般现在时的用法。此部分内容与日常生活紧密相关，有助于学生将所学知识应用于实际情境中，提高英语应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习一般现在时态，学生能够运用所学知识描述日常生活中的动作和状态，提高语言输出的准确性和流利性。同时，通过分析例句和实际情景中的应用，培养学生的逻辑思维和批判性思维。此外，鼓励学生主动参与课堂活动，合作完成任务，提升沟通协作能力，以及通过自主学习策略，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是掌握一般现在时态的构成和用法。具体包括：

-确定主语为第三人称单数时动词的变化规则，如：Hegoestoschooleveryday.（他每天都去学校。）

-学会使用一般现在时描述经常发生的动作或状态，如：Shelikesreadingbooks.（她喜欢看书。）

-能够正确运用一般现在时进行简单的问答和句子改写，如：Doyouplayfootball?（你踢足球吗？）

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几个方面：

-动词第三人称单数的变化规则，尤其是不规则变化，如：have-has,go-goes等。学生可能混淆或者忘记这些变化，例如错误地说成“Hegotoschool...”。

-区分一般现在时和其他时态，如一般过去时或一般将来时。学生可能在描述过去或未来的动作时错误地使用一般现在时，例如说成“Iwilleatbreakfasteveryday.”（我每天都会吃早餐。）而实际上应该使用一般现在时。

-在实际语言应用中，正确使用一般现在时进行描述和交流。例如，学生在描述自己的习惯时，可能会忘记使用一般现在时，而错误地使用过去时或将来时。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版七年级英语上册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与一般现在时态相关的练习题和真实情景对话录音，以及用于展示动词第三人称单数变化的PPT。

3.教学工具：准备投影仪和音响设备，以便播放录音和展示PPT。

4.教室布置：将教室座位调整为小组讨论模式，方便学生进行小组活动和互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

利用学生已知的日常活动作为切入点，询问学生：“你们每天都会做些什么？”让学生用中文回答，然后引导他们用英语表达，如：“Ieatbreakfasteverymorning.”通过这种方式，自然过渡到一般现在时态的概念。

2.讲授新知（20分钟）

-首先通过PPT展示一般现在时态的定义和用法，强调主语为第三人称单数时动词的变化。

-举例说明一般现在时态的句子结构，如：“Hegoestoschool.”，并让学生模仿构造句子。

-通过教材中的3a部分，引导学生观察和分析动词第三人称单数的变化规则。

-利用教材中的3b部分，进行填空练习，让学生尝试应用所学的规则。

-最后，通过教材中的3c部分，让学生进行改写句子的练习，巩固一般现在时态的运用。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，每组选择一个日常活动场景，用一般现在时态进行描述。

-教师提供一些动词卡片，学生需要快速正确地变换为第三人称单数形式。

-进行小测验，让学生书面完成一些填空和改写句子的练习。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的重点内容，强调一般现在时态的用法和动词第三人称单数的变化规则。

-让学生分享在巩固练习中的体会和遇到的问题，教师给予解答和指导。

5.作业布置（5分钟）

-布置教材3d部分的练习作为课后作业，要求学生完成并复习一般现在时态的相关知识。

-鼓励学生在家中尝试用一般现在时态描述自己的日常生活，并记录下来，下节课分享。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确描述一般现在时态的构成和用法，理