第8课《 世说新语二则》说课稿 2024—2025学年统编版语文七年级上册.docx

第8课《世说新语二则》说课稿2024—2025学年统编版语文七年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文七年级上册第8课《世说新语二则》，包括《陈太丘与友期行》和《言志》两篇文章。教学内容主要围绕这两则故事展开，旨在让学生了解《世说新语》的文学特点，感受魏晋时期的士人风貌，以及培养文言文的阅读理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生可以巩固之前所学的文言文阅读方法，提高对文言文的理解和鉴赏能力。同时，本节课所选的两篇文章内容丰富，与学生的生活实际和认知水平相符，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们对中国传统文化的热爱。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括文化传承与理解、语言建构与运用、思维发展与提升。通过学习《世说新语二则》，学生将增强对中华优秀传统文化的了解和认同，提升文化素养；在阅读和解析文言文的过程中，锻炼语言感知能力，提高文言文的阅读水平；同时，通过对文中人物性格和行为的分析，培养批判性思维和逻辑推理能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段基础的文言文阅读技巧，包括基本的汉字认读、词语理解和简单句子的分析。此外，学生已经接触过一些古代文学作品的选段，对文言文有一定的了解。

2.学习兴趣方面，七年级学生对新鲜事物充满好奇，对古代文化和故事有较高的兴趣。在能力上，他们具备了一定的自学能力和合作学习能力，能够通过小组讨论等方式进行探究。学习风格上，学生偏好直观形象的教学方式，喜欢通过故事和实例来理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：文言文的生僻字词较多，理解起来有难度；古文句式复杂，语法结构与现代汉语不同，阅读时可能会感到混淆；对于文化背景和历史知识的缺乏，可能会影响对文章深层含义的理解。因此，教学中需要注重引导学生逐步克服这些困难，提高文言文的阅读能力。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：教学PPT、文言文阅读软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版课文、相关背景资料

-教学手段：故事讲述、小组讨论、角色扮演、思维导图制作

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的文章——《世说新语二则》中的《陈太丘与友期行》。请大家先和我一起回顾一下《世说新语》是一本怎样的书？

2.《世说新语》是南朝时期的一部笔记小说，记载了许多魏晋时期士人的言行举止。那么，今天我们要学习的这两则故事，又会有怎样的精彩内容呢？让我们一起来探究。

二、课文阅读与理解

1.首先，请大家打开课本，翻到第8课《世说新语二则》。现在，我们开始齐读《陈太丘与友期行》这篇文章。在阅读过程中，请大家注意观察文章的结构，理解文章的主旨。

2.阅读完毕后，我将请几位同学来复述故事内容。其他同学在听的过程中，可以思考以下问题：文章讲述了怎样的故事？这个故事给你留下了怎样的印象？

3.现在，我们来进行小组讨论。请大家分成小组，讨论以下问题：文章中陈太丘与友期行的人物形象有哪些特点？这些特点反映了什么样的品质？

4.各小组汇报讨论成果。我会根据大家的发言，总结陈太丘与友期行的人物形象特点。

三、课文主旨内容探究

1.接下来，我们来探究《陈太丘与友期行》这篇文章的主旨。请大家再次阅读文章，思考以下问题：这篇文章想要传达给我们什么样的道理？

2.各位同学，你们认为这篇文章的主旨是什么？请举手回答。

3.很好，有同学提到了“守时、诚信”这个关键词。的确，这篇文章主要讲述了陈太丘与友期行之间的故事，强调了守时和诚信的重要性。那么，我们如何在生活中践行这一道理呢？

4.现在，请大家结合自己的生活实际，分享一下你们在守时和诚信方面的心得体会。

四、深入学习与讨论

1.下面，我们来学习《世说新语二则》中的另一篇文章——《言志》。请大家阅读文章，思考以下问题：这篇文章讲述了怎样的故事？这个故事给你留下了怎样的印象？

2.各位同学，你们觉得《言志》这篇文章的主旨是什么？请举手回答。

3.很好，有同学提到了“追求理想、坚持不懈”这个关键词。的确，这篇文章主要讲述了作者对于理想的追求和坚持不懈的精神。那么，我们如何在追求理想的过程中，保持坚持不懈的态度呢？

4.现在，请大家结合自己的生活实际，分享一下你们在追求理想、坚持不懈方面的经历和感悟。

五、总结与拓展

1.通过今天的学习，我们了解了《世说新语二则》中的两个故事，分别是《陈太丘与友期行》和《言志》。这两个故事分别传达了守时、诚信和追求理想、坚持不懈的道理。

2.现在，请大家用思维导图的形式，梳理这两篇文章的主要内容和主旨。

3.各位同学，你们认为这两篇文章对于我们现实生活有什么启示和