2025年结合实际整编《水工建筑物》教材.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

整编《水工建筑物》教材

结合北京水务实际，服务水务，以北京水利工程事例为侧重点，

理论联系实际整编教材和教学，充分体现学校的办学特色和服务首都水务的办学

宗旨。

关键词：结合实际整编教材教学

教材改革是深化教学改革，提高教学质量、造就高质量人才的基础性工作。

以工作过程为导向，结合水务行业企业岗位要求，突出技能培养，按照工作流程、

工作内容、工作任务编写《水务工程建筑物》校本教材，校本教材的编写目的是

让学校实现办学宗旨，体现办学特色。

在《水务工程建筑物》编写过程中，本着“少而精”和“淡化设计、计算，

突出实践、实用”的原则，力求贯彻素质教育和能力本位思想，紧扣专业培养目

标，尽量降低理论深度、难度，注重针对性、应用性与可操作性；力求体现中职

教育特色和教学改革、创新精神，尽可能多地反映本专业发展动态和当前水利水

电工程技术的新理论、新实践、新工艺、新方法，为学生形成综合职业能力和继

续学习打下一定基础。

一、整编教材的意义

1、教学目标的变化

中职校办学的定位和方向是以培养高素质劳动者，服务的成效体现在毕业生

的就业状况。现在，就中等职业学校毕业生就业市场而言，已呈现出就业单位分

散化、就业岗位层面多元化等特点，许多就业岗位内涵要求更多新知识、新技能。

这就要求中等职业学校面向市场，明确培养定位，服务学生的就业需求，将多元

培养目标与因材施教有机结合，能满足岗位实际需要。因此，教材以“必须”和

“够用”为度，注重应用，适应行业企业劳动组织和技术发展需要，促进专业教

育实际化。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

校的办学特色，应将雨水、中水利用知识与专业教学改革结合起来，充分体现服

务首都水务的办学宗旨。要培养学生具有现代文明意识，资源忧患意识，必须让

他们了解北京的事情，了解北京的缺水形势以及如何开发利用节水新技术。因此，

《水工建筑物》的内涵应该是广义的，不仅是人们为了对自然界的地表水和地下

水进行有效地控制和合理地调配而修建的水利工程，也应包括在新的形势下，人

们对水工建筑物设计和施工新的理念和如何对水的综合利用。所以，在课堂上应

向学生灌输一些节水的新理念，使他们懂得如何治水、用水、和节水。

1.

教学对象的改变

在大面积普及教育及高校扩招的基础上，中专学校的生源整体水平大幅度的

下降，而以往的《水工建筑物》教学，依据的是部颁教学大纲和统编教材，其教

学内容对现在的中专生来说偏多偏难，教材的针对性和实操性不突出，缺乏学生

能触及到的直观事例，对一些公式的推导和建筑物的设计计算不适于中专生。我

们只有立足于实际，根据学生毕业后在工作中对《水工建筑物》知识的运用情况

及对它的要求，结合中专生能力水平，以学生为主体教学，才是行之有效的。并

在此基础上，本着“强化专业，淡化学科，突出实践教学，注重能力培养”作为

基点的精神，删繁就简，结合实际，突出重点，整编教材。

1.

形势的变化

现北京市水务局成立，职能发生变化，职业岗位群的扩大对人才的素质和知

识结构、专业能力提出了更高更广的要求，这就为学校水专业建设、人才培养规

格、课程设置、培训内容和方式的扩展及改革提出了新的课题。学校主动适应这

种变化，转变思想，找准定位，寻求中职教育与水务工作的最佳结合点和突破口，

积极做好教育服务，服务于水资源的统一调度与管理，服务于水务建设的新内涵，

我们的学生毕业时才会有出路。

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子