2025年秦末农民大起义教学设计.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

秦末农民大起义教学设计

授课时间：年月日

第几共一课时

课题10、秦末农民大起义课型新授课

课时

1、记忆陈胜、吴广起义的时间、地点、结果、影响，简单描述其经过。了解刘邦项

课

时羽领导的反秦斗争。知道楚汉之争的简单情况。

教2、根据课本及所给材料分析得出秦朝暴政的表现。探究秦末农民起义爆发的原因，

学

培养初步运用历史唯物主义分析问题的能力。思考秦亡前后，项羽、刘邦所领导的

目

标战争性质的变化，学会初步比较战争性质。

（三

3、认识秦的暴政是激起农民起义的根本原因，楚汉之争刘邦战胜项羽的原因，从而

维）

理解“得民心者得天下”的道理，树立以人为本的观念。

教学

重点学习重点：陈胜吴广起义

与

学习难点：秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。

难点

教学

方法

与比较分析法、史图结合学习法、情景教学法、启发式教学法。

手段

本课主要描述了秦末农民大起义的原因、经过、结果以及楚汉之争的简单情况。本

使

课共分三个子目。在讲授时第一子目通过展示反映秦朝百姓生活的民谣及《焚书坑

用

教儒》视频，明确秦暴政的表现，理解起义爆发的根本原因是秦的暴政。第二子目即

材为秦末农民起义的经过及结果，前期陈胜吴广起义播放视频让学生了解其基本史实；

的

后期的刘邦项羽起义，简单讲述，明白推翻秦朝的是刘邦率领的起义军。第三子目

构

想是秦朝和西汉的过渡时期，楚汉之争，承上启下，关键在于通过史料分析刘邦胜项

羽败的因素，从而理解“得民心者得天下”。

太原市教研科研中心研制

第页（总页）

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

课时教学流程

（试用）

补充

课堂变化及处理

教师行为学生行为

主要环节的效果

导入新课

展示秦始皇照片，提问这个著

名的历史人物是谁？

秦始皇嬴政是我国古代杰出预设答出秦始皇或其名字

的政治