9 小水滴的诉说2023-2024学年二年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）.docxVIP

9小水滴的诉说2023-2024学年二年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《9小水滴的诉说》是2023-2024学年二年级下册统编版道德与法治教材中的一课。本节课通过讲述小水滴的旅行故事，引导学生认识水的重要性，培养节约用水的意识。教材以生动形象的故事形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，符合二年级学生的认知特点和心理需求。教学内容与学生的生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，有助于提高他们的道德素养和法治意识。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

重点：让学生认识到水资源的珍贵，理解节约用水的重要性，并能够在日常生活中实践节约用水的行动。

难点：将抽象的水资源保护概念具体化，让学生能够将节约用水的理念转化为自觉行为。

解决办法：通过小水滴的旅行故事，以生动的情景再现水资源的流动和利用过程，让学生在情境中感受水的重要性和有限性。在教学过程中，采用以下策略：

1.角色扮演：让学生扮演小水滴，模拟其在自然界中的旅行，体验水资源的珍贵。

2.实例分享：分享生活中节约用水的实例，如关闭水龙头、循环用水等，让学生了解节约用水的方法。

3.互动讨论：组织学生讨论如何在家庭、学校中实践节约用水，鼓励他们提出自己的想法。

4.活动实践：设计节约用水的实践活动，如制作节水标语、开展节水宣传等，增强学生的实践能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，引入小水滴的故事，引导学生深入理解水资源的珍贵。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟小水滴的旅行，增强体验感，促进学生对节水行为的认同。

3.通过案例研究和项目导向学习，让学生调查并分享生活中的节水措施，激发学生的主动学习和创新能力。

4.使用多媒体教学资源，如动画、视频等，直观展示水资源的流动和浪费情况，加深学生的认识。

5.利用游戏和互动讨论，鼓励学生参与节水行动的规划和实施，提高学生的参与度和实践能力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张水龙头滴水的图片，提问学生：“你们知道水是怎么来的吗？水有什么用呢？”

回顾旧知：引导学生回顾在一年级学过的关于自然资源的知识，特别是水资源的basic概念。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍本节课的主题《小水滴的诉说》，讲解水资源的珍贵性以及如何在日常生活中节约用水。

举例说明：通过小水滴旅行的故事，举例说明水资源的流动过程，以及水资源的浪费现象。

互动探究：将学生分成小组，讨论如何在生活中节约用水，并分享各自的节水小窍门。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：组织学生进行角色扮演，模拟小水滴的旅行，通过实际操作加深对水资源保护的理解。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生理解节水的重要性，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

邀请学生分享在角色扮演活动中的体会和收获，总结本节课的主要内容，强调节约用水的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生在家中观察并记录一周内的节水行为，下节课分享自己的观察和感受，以及家人对节水的看法。

六、学生学习效果

1.知识理解：学生能够理解水资源的流动过程，认识到水资源的有限性和珍贵性，以及节约用水的重要性。

2.思维能力：学生通过角色扮演和互动讨论，提高了批判性思维能力，能够从日常生活中发现浪费水资源的现象，并提出改进措施。

3.实践能力：学生在课堂上的实践活动和家中的观察记录，培养了他们节约用水的实际操作能力，能够在生活中落实节水行动。

4.情感态度：学生对水资源的保护有了更深的认识和情感投入，形成了节约用水的自觉行为，增强了环保意识。

5.社会责任：学生通过分享家人的看法和自己的观察，提高了对家庭和社会责任感，愿意成为节约用水的宣传者和实践者。

6.交流合作：在小组讨论和角色扮演活动中，学生的交流合作能力得到提升，能够有效地表达自己的想法，并倾听他人的意见。

7.自主学习：学生在完成课后作业时，学会了自主查找资料和记录数据，提高了自主学习的能力。

七、板书设计

①水资源的重要性

-水是生命之源

-水资源有限

②节约用水的意义

-避免浪费

-保护环境

③节水行动

-关闭水龙头

-循环用水

-节水宣传