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职高实践活动教案

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职高实践活动教案

职高实践活动教案

一、指导思想

充分挖掘课程资源，创造性地使用教材，将课内与课外有机地结合起来，调动学生自主性学习，进行创新精神与实践能力的培养。让学生投身社会实践，结合调查研究，使学生对所学的各个历史人物，各个历史阶段有一个认识社会和自己的实际、思考社会问题的机会，通过历史的视角去认识我们身边的世界，培养学生关注自然、关注人类、关注现实、关心未来的情感态度和价值观。

二、教学重点与难点

重视活动课教学的应用，把学生对历史的认知拓展到更为广阔的社会领域，落实于社会实践中，同时又通过实践活动进一步加深对历史的感悟。

三、教学目标

根据教材模块和课题的设计，课题实践性的理念体现在课堂教学，学生历史学习的各个环境，不再仅限于教室、历史课本。对此模块采用体验学习和课题实践相结合的教学方法，本课题实践性学习具体做法如下：

(一)组织学生对社会热点问题有关的历史问题的调查和参观访问活动。让学生从历史的高度关注社会热点问题和人类生存发展的问题，增强社会责任感。通过调查参观访问了解历史与现实社会的密切联系，深入社会生活，让学生亲自去体验古今社会生活方面发生的变迁和进步与发展。本课内容所涉及的内容都是社会热点问题。

(二)结合本地实际，搜集本地在经济发展和人民生活水平提高的有关数据和材料。目的是培养学生养成对家乡历史和现实的关注习惯。养成善于观察、发现身边历史问题的意识。运用已学过的历史知识、技能，与本地实际情况相结合。撰写一篇课题实践的体会，达到运用历史知识指导实践的目的。学生将获取的资料数据按要求进行分析、归纳、整理成有关改革开放前后的图文资料，运用历史的角度思考、解决现实问题；最后经过整理本地改革开放前后社会发展变化的资料数据撰写一篇小论文。

四、教学准备

教师：

1.指导学生设计调查问卷，做好调查准备工作。

2.指导学生搜集有关改革开放前后社会经济发展的材料。

3.指导学生了解改革开放前后本地各方面的变化。

4.指导学生撰写实践活动报告。

学生：

1.完成调查问卷内容。

2.搜集有关改革开放前后社会经济发展的材料和本地实际情况变化的材料。

3.以小组为单位围绕课题内容进行交流讨论。

4.撰写一篇实践活动报告。

五、教学时间安排：本课教学时间建议为2课时。

六、教学评价设计思路：本课评价方式将采用自我评价和社会评价两种方式相结合。自我评价从情感态度价值观方面入手；社会评价主要从学生的活动表现入手，如是否关注家乡的变化、能否运用历史的视角去认识我们身边的世界等。评价过程中要充分肯定学生的进步表现，鼓励学生不断进步和发展。同时也要指出存在的不足之处并帮助其改进提高。对于在活动中有不规范表现的学生应及时予以指导和帮助改正。教师应努力将发展与评价紧密结合，不断丰富评价形式。改变过去单一的评价方式为多元化主体参与的评价模式包括师评、家长评和自我评等形式更灵活多样的评价方式从而更好的提高学生的兴趣和主动性更好的达到活动的目标。教师在日常教育教学过程中应加强对学生参与活动的指导和管理引导学生在活动中积极参与和合作与他人共同探究努力实现活动目标共同发展提高自己的综合素质和能力水平。

七、教学反思：在活动结束后教师要及时反思本节课的教学过程有哪些优点及不足在今后的教学中扬长避短使教学能力不断提高使学生的实践能力得到更好的培养和发展。总之在历史活动课教学中要充分体现学生的主体性让学生在活动中学习历史激发兴趣培养能力增长才干实现全面提高。

职高实践活动教案

一、活动目标

1.培养学生的创新意识和实践能力，增强学生的合作意识。

2.提高学生的专业技能和动手能力，使学生掌握一定的劳动技能和职业素养。

3.增强学生的社会责任感和职业道德观念，培养其适应社会的能力。

二、活动内容

本次实践活动分为两大类：专业实训和校外实践。

1.专业实训

(1)机械专业实训：学生将学习使用各种机械加工设备，如车床、铣床、磨床等，并完成一些简单的零件加工任务。

(2)电子专业实训：学生将学习使用电子仪器和设备，如万用表、示波器、焊锡枪等，并完成一些电子电路的安装和调试任务。

(3)计算机专业实训：学生将学习计算机软硬件知识，并完成一些简单的软件开发任务。

(4)美术专业实训：学生将学习绘画、手工制作等技能，并完成一些简单的装饰设计和手工作品。

2.校外实践

(1)企业实习：学生将到企业进行实习，了解企业的生产流程和企业文化，提高自己的专业技能和实践能力。

(2)社区服务：学生将参加社区服务活动，如义务劳动、环保宣传、爱心捐赠等，增强自己的社会责任感和职业道德观念。

(3)社会调查：学生将进行社会调查，了解社会经济发展情况、市场需求