2025年海底世界的教学反思（精选6篇）.pdfVIP

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

海底世界的教学反思

海底世界的教学反思（精选6篇）

身为一名刚到岗的教师，教学是重要的工作之一，写教学反思可

以很好的把我们的教学记录下来，那要怎么写好教学反思呢？以下是

小编精心整理的海底世界的教学反思（精选6篇），供大家参考借鉴，

希望可以帮助到有需要的朋友。

海底世界的教学反思1

这一堂课通过播放录音，观赏图片，学生的课前介绍，激发学生

对海底世界的兴趣，激起学生热爱大自然，探索自然奥妙的兴趣。

本课时教学重点明确。回忆并会观察海生物的外形特征，并能根

据本课题的内容进行想象、设计。学生学习积极性高，课前教师做了

大量的课前谁备。关于海底世界的精彩画面，图片资料，海底世界的

情景的创设等，来激发学生学习的积极性，让学生自主控制学习活动。

作画时选择自己喜欢的方式；交流资料时选择自己感兴趣的材料，根

据课题内容大胆地发挥自己的能力，大胆地发挥想象，能使课堂活跃

起来，更能点燃学生“创新的火花”。做到“纲举目张”，抓住重要

问题，引领教学全过程。

我采用了开门见山的形式引入新课。是一个小小魔术：用白色的

油画棒先把海底世界的图案画在白纸上，再用蓝色水彩一下子把画面

显示出来，也包括板书课题。然后问学生：“小朋友们，你们去过海

底世界吗？你们见过海底世界吗？”这个问题引发了学生们极大的兴

趣，他们争先恐后地发表自己的意见，他们的答案也是五花八门。对

于学生的回答，我一律报以微笑，不置可否。待多人发言后，我告诉

学生，海底的世界真的是丰富多彩的啊！接着请学生欣赏我搜集到的

海生物图片。通过图片（有代表性的海生物：多种小鱼、海星、海草、

珊瑚等）欣赏，学生们了解到，海底的世界确实是太美了，激发学生

热爱大自然的情怀。再让学生结合自己的印象和想象与本组同学讨论，

“你想设计一个什么样的海底世界？”至此学生的设计方案已基本成

熟。学生的作品形式多样，有的采用了单色线描的方法，有的运用了

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

勾线平涂的方法；作品的图案或简洁粗犷，或优美细腻；色彩有的响

亮、热烈；有的柔和、宁静。很明显，学生的设计构思和制作材料都

较以前有了很大突破。由本课的教学使我想到，要把美术教材变成培

养学生综合素质的载体，使美术课堂真正成为培养学生创新精神和实

践能力的沃土，就必须深入学习新课程标准。而学习新课标，首先要

加深对美术课程的理解。只有这样，才能纲举目张，而不至犯穿新鞋

走老路的错误。

但是在活动最后“收尾”部分较潦草。临场应变能力尚不足够。

上课时有个别学生有点犹豫地说：老师，我还是画不大出来。当时我

采用了鼓励的方法，也提议要他看看范例再去思考一下，然后再去下

笔画。我觉得当时应当帮助他想象海底世界，调整小朋友的心态，不

一定我们画的就比别人差啊。提高了小朋友的自信心，那或许会更好

一些，或许会有更不错的作品出来。我会努力丰富自己的教学经验，

争取在以后的每一堂课上，有更大的进步。积极参加职前、职后培训，

吸取先人的丰富课改经验，试图借鉴这一做法的精髓，使“做”与

“教”统一，以便能基本适应小学教育教学的需要，成为能独立工作

的合格的教师

海底世界的教学反思2

“海底世界”一课给给我印象最深的就是活跃的课堂气氛。课堂

上孩子们不仅积极思考，举手回答各种问题，还能在理解的基础上谈

出自己的见解