9《屈原列传》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册.docxVIP

9《屈原列传》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《屈原列传》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册，高一年级

3.授课时间：待定

4.教学时数：2课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《屈原列传》，使学生能够理解并运用文言文的基本词汇和句式，提高文言文的阅读理解能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析屈原的人格特质及其在历史中的地位，培养学生批判性思维和历史观念。

3.文化传承与理解：让学生了解屈原的生平事迹，感受其爱国情怀和文学成就，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了文言文的基本语法知识，能够识别并翻译简单的文言文句子，对《史记》有一定的了解。

2.学习兴趣：学生对历史故事和人物传记通常表现出较高的兴趣，尤其是对屈原这样的历史名人。学习能力：学生具备一定的文言文阅读能力，能够通过注释和工具书辅助阅读。学习风格：学生倾向于通过故事情节和人物形象来理解和记忆文言文内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：文言文的阅读障碍，对屈原生平及其时代背景的陌生，以及对文本中深层次文化意蕴的理解困难。此外，学生可能对如何将文言文与现实生活联系起来感到困惑。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、文言文字典软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线文言文学习资源、屈原生平资料库

-教学手段：小组讨论、课堂提问、角色扮演、情景模拟

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布《屈原列传》的预习资料，包括课文原文、重点注释、屈原生平介绍等，要求学生预习并理解屈原的生平及其文学成就。

-设计预习问题：设计问题如“屈原的主要成就有哪些？”，“屈原列传中体现了哪些人格特质？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自主阅读《屈原列传》及相关资料，理解屈原的历史背景和文学价值。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师检查和反馈。

-教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过讲述屈原的生平故事，引出本节课的主题《屈原列传》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《屈原列传》中的文言文难点，如特殊句式、生僻词汇等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨屈原的人格特质及其对后世的影响。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对屈原的理解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法

-作用与目的：帮助学生深入理解课文内容，掌握文言文阅读技能，培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置相关的课后作业，如翻译文言文段落，分析屈原的诗作等。

-提供拓展资源：提供与屈原相关的历史背景资料、文学作品等，供学生拓展阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行课后拓展阅读和学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习心得。

-教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法

-作用与目的：通过作业巩固知识点，通过拓展阅读拓宽知识视野，通过反思总结提升学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文学作品：《楚辞》是屈原创作的一种新体诗歌，其中《离骚》、《九歌》、《天问》等篇章是屈原的代表作品，通过阅读这些作品，学生可以更深入地理解屈原的文学成就和艺术风格。

（2）历史资料：《史记·屈原列传》是司马迁所著的关于屈原的传记，详细记载了屈原的生平事迹，是研究屈原的重要历史文献。

（3）学术论文：提供一些关于屈原研究的学术论文，如《屈原生平考》、《屈原诗歌中的爱国主义精神》等，让学生了解学术界对屈原的研究动态。

（4）影视作品：推荐一些关于屈原的影视作品，如电影《屈原》、纪录片《楚国风云》等，通过影视媒介让学生更加直观地感受屈