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小学英语课堂中的反馈策略的实效分析论文

摘要：本文针对小学英语课堂中的反馈策略进行实效分析，旨在探讨如何提高英语教学质量，促进学生英语能力的提升。通过背景分析，本文列举了两个方面的因素，分别为教师反馈行为和学生学习心理，并从多个角度对每个因素进行详细阐述。关键词：小学英语，课堂反馈，实效分析，教师行为，学习心理

一、背景分析

（一）教师反馈行为

1.反馈策略的多样性

在小学英语课堂中，教师的反馈策略对学生的学习效果具有重要影响。教师的反馈策略应具有多样性，包括口头反馈、书面反馈、体态语言反馈等。口头反馈可以直接针对学生的回答进行评价，如表扬、鼓励、纠正等；书面反馈可以通过批改作业、留言等方式