7.4.2“银镜反应”实验改进的探究 说课稿 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

7.4.2“银镜反应”实验改进的探究说课稿2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

授课内容

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设计意图

本节课以人教版化学必修第二册中“银镜反应”的实验为基础，旨在通过实验改进的探究，提高学生实验操作技能，培养学生的观察能力、分析能力和创新能力。通过对比原实验与改进实验的实验现象，引导学生理解化学反应原理，深化对化学知识的认识，使学生在实践中掌握科学探究的方法，增强实验操作的自信心。

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过改进银镜反应实验，培养学生提出问题、设计实验方案、进行实验操作、观察实验现象和得出结论的能力。

2.实证意识与科学精神：通过对比原实验与改进实验的结果，使学生学会基于实验数据进行分析，培养其严谨的科学态度和实证意识。

3.宏观辨识与微观探析：通过探究银镜反应的原理，引导学生从微观层面理解化学反应的本质，提高其宏观与微观相结合的思维能力。

4.能源利用与环境保护：通过实验改进，培养学生关注化学反应中的能源利用和环境保护，提升其可持续发展观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过银镜反应的基本原理和实验步骤。

-学生对化学反应类型、化学方程式的书写有一定了解。

-学生具备基础的化学实验操作技能，如加热、滴定等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对化学实验有较高的兴趣，愿意亲自动手操作。

-学生具备一定的观察能力和分析能力，能够对实验现象进行初步解释。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-实验操作中可能遇到实验现象不明显，难以观察到预期结果的问题。

-学生在实验过程中可能会对实验步骤的理解和操作细节产生疑问。

-分析实验结果时，学生可能难以将实验现象与化学反应原理相结合，理解其中的化学原理。

教学资源

-硬件资源：实验仪器（试管、酒精灯、镊子、滴管等）、实验试剂（硝酸银、氨水、葡萄糖溶液等）

-软件资源：化学实验操作视频、PPT教学课件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数字化实验手册、在线化学教育资源

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生自主实验、问题驱动教学

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们在生活中是否见过镜子上的银色薄膜？它是如何形成的呢？”来引发学生的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的银镜反应的基本原理和实验步骤，确保学生能够在此基础上进行深入的探究。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解银镜反应的化学原理，包括反应方程式、反应条件以及实验操作的注意事项。

-举例说明：通过展示银镜反应的实验视频，让学生直观地观察反应过程和结果，帮助学生理解知识。

-互动探究：将学生分成小组，每组进行银镜反应的实验改进探究，鼓励学生提出改进方案，并讨论其可行性。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据讨论结果，动手进行实验操作，实践改进后的银镜反应实验。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，及时解决学生遇到的问题，确保实验顺利进行。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师引导学生总结实验改进的过程和结果，讨论实验改进的优缺点，以及如何进一步优化实验方案。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写实验报告，内容包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验现象、结果分析以及改进建议。

-强调作业要求：提醒学生作业的提交时间和质量要求，确保作业能够达到预期的教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关化学实验：介绍银镜反应在工业中的应用，如银镜反应在制备金属银和检测还原糖中的应用。

-化学反应类型：拓展至其他类型的氧化还原反应，例如铜镜反应、碘量法等。

-实验安全与环保：探讨如何在实验中减少废物产生，如何处理实验废物，以及实验中的安全措施。

-化学历史：介绍银镜反应的发现历史和其在化学发展中的地位。

-科研进展：介绍银镜反应在材料科学、生物化学等领域的研究进展。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读相关的化学杂志、科普书籍，了解银镜反应在不同领域的研究动态。

-实验操作：建议学生在实验室中进行更多相关实验，通过实践加深对银镜反应的理解。

-研究性学习：指导学生进行银镜反应的改进实验设计，开展研究性学习项目，提升学生的科研能力。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自在银镜反应学习中的发现和疑问，促进交流和思考。

-参观学习：如果条件允许，组织学生参观相关的化工厂或者研究所，了解银镜反应在实际生产中的应用。

-家庭实验：鼓励学生在家中利用简单材料进行银镜反应的