Module 10 Unit 1 He was in the kitchen （说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册.docxVIP

Module10Unit1Hewasinthekitchen（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课的内容为“Module10Unit1Hewasinthekitchen”，选自2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册。本单元主要讲述过去进行时态的运用，通过描述故事中人物在过去某个时间正在进行的动作，让学生掌握过去进行时的结构及用法。本节课作为单元起始课，旨在引导学生理解过去进行时的概念，并能运用到实际情境中，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本课，学生将提升运用过去进行时态描述过去正在进行的动作的能力，增强语言表达的准确性。同时，通过了解故事背景，学生将增强对中外文化的认识，提升文化意识。在思维品质方面，学生将通过分析故事情境，发展推理判断和逻辑思维，培养解决问题的能力。

学情分析

本节课面对的是五年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的英语基础，能够理解并运用简单的时态和句型。在能力方面，学生能够进行基本的日常交流，但运用过去进行时态描述动作的能力尚显不足。在素质方面，学生们好奇心强，善于模仿，对新鲜事物有较高的接受度。

在行为习惯上，学生们已经形成了良好的课堂学习习惯，能够遵循课堂纪律，积极参与课堂活动。然而，部分学生在课堂互动中可能过于依赖老师，缺乏自主学习的能力。

在学习本课之前，学生对过去时态有一定的了解，但过去进行时态的运用对他们来说是一个新的挑战。此外，由于五年级学生的抽象思维能力还在发展，对于时态的理解和运用可能需要更多的情境体验和实践机会。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过实际情境来感知和理解过去进行时态，从而提高他们的语言运用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创建故事情境，让学生在模拟的语境中使用过去进行时态，增强语言实践能力。

2.任务型教学法：设计多样化的语言任务，引导学生通过完成实际交流任务来掌握目标时态。

3.互动式教学法：鼓励学生参与课堂讨论，通过问答、角色扮演等活动，提高学生的参与度和积极性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示故事情节和关键句型，增加视觉刺激，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：使用互动式教学软件，如在线练习和游戏，提高学生的学习兴趣和互动性。

3.实物展示：使用实物或图片辅助教学，让学生更直观地理解过去进行时态的用法。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问方式开始，如“你们有没有做过什么有趣的事情？”让学生分享自己的经历，自然引出过去进行时态的话题。

回顾旧知：复习之前学过的时态，如一般过去时，为学生学习过去进行时态打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍过去进行时态的概念和结构，强调它与一般过去时态的区别。

举例说明：通过故事中的例子，如Hewascookinginthekitchenwhenthephonerang.，展示过去进行时态的用法。

互动探究：让学生在小组内讨论，找出故事中其他的过去进行时态句子，并解释其含义。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：进行角色扮演，模拟故事中的情境，使用过去进行时态进行对话。

教师指导：在学生练习时，巡回指导，纠正错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生编写一个关于自己过去某个时刻正在做的事情的小故事，使用过去进行时态。鼓励学生发挥想象力，创造有趣的情节。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《过去进行时态的故事集》：收录多个小故事，每个故事都包含丰富的过去进行时态句子，供学生阅读和分析。

-《日常生活场景的过去进行时练习册》：提供多个日常场景，如家庭、学校、公园等，让学生练习编写使用过去进行时态的句子。

-《名人事迹中的过去进行时》：介绍一些名人的小故事，重点突出他们过去某个时刻正在做的事情，以及这些事情对他们人生的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看英语动画片或电影片段，关注并记录其中的过去进行时态句子。

-与家长一起讨论家庭成员过去某个时刻正在做的事情，尝试用英语描述。

-创作一篇小作文，讲述自己在过去某个特定时刻正在经历的事情，要求使用至少五句过去进行时态的句子。

-搜集日常生活中使用过去进行时态的例子，可以是书籍、报纸、杂志或网络上的内容，并分析其用法。

-参与在线英语学习平台的相关练习，巩固和提升过去进行时态的使用能力。

-成立学习小组，定期举行英语角活动，讨论