2025年古诗词诵读 《燕歌行并序》教学设计-高二语文(选择性必修中册).pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

部编版高中语文高二年级选择性必修中册

《燕歌行并序》教学设计

课题名部编版高中语文选择性必修中册《燕歌行并序》

核心素养目标激发学生心理认同感，培养学生爱国之情。

学习目标提升学生对诗歌的理解能力和对比阅读的能力

教学重点把握诗歌内容，提升对比阅读的能力

教学难点体会作者情感，建立自身的正确的价值观

教学方法讲授法、谈话法

教师准备：PPT课件、教案

教学准备

学生准备：学习笔记本

一、初步导入

“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”诗人用寥寥数笔便将战争

的残酷和将军的轻敌骄逸表现得淋漓尽致，诗人的才情令我们叹服。

那诗人是在什么情况下挥毫泼墨的，又是因何而作呢？接下来，让我

教学过程们跟随作者的脚步一起走进今天的课文《燕歌行并序》。

（教师语言导入，学生积极思考并回答人物，进而导入本课）

[设计意图]

设置情景，激发学生学习积极性，迅速进入学习状态。

二、知人论世

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

（一）作者简介

高适（约700—765），字达夫，一字仲武，渤海县人，世称“高渤

海”，在当时与岑参并称“高岑”。盛唐著名的边塞诗人。早年和李

白、杜甫共游梁、宋，落拓失意。他的诗歌以古体见长，尤长于七言

歌行和五言古诗，《燕歌行》即为著名代表作。其作品集为《高常侍

集》，《全唐诗》存诗四卷。

问题：边塞诗形成的原因是什么呢？你还知道哪些边塞诗人呢？

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1.边塞诗形成的原因

（1）唐开元、天宝年间，唐朝和突厥、回纥、吐蕃之间，在我国北

方连年有战争。对于唐的战争，当时的诗人，一般是不反对的，因为

是卫国战争。对于参加这些战争的将士，又常常歌颂他们为民族英雄，

认为他们是为国死节，不是为了贪功受赏。

（2）盛唐文人们多热衷于功名，渴望施展自己的才华和抱负。从军

边塞为国立功，成为文人求取功名，实现人生价值的一种理念，而且

他们也很向往新奇的边疆生活、边塞风光。在诗歌创作上，他们融入

了这样的所见、所闻、所感，形成了一个创作流派，这就是边塞诗。

（邀请学生进行阅读，教师强调标红内容，要求学生在课本上重点标

注并对之前知识进行提问。）

（二）写作背景

高适曾经怀着豪情壮志，到蓟北一带漫游，寻求报效国家的机会。当

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

时，那里正是唐朝与契丹对峙的前沿地区，形势紧张，是用人之地。

由于当地军政官僚们堵塞贤路，高适的愿望无法实现，但他对边塞地