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Module1Unit1说课稿2024-2025学年外研版英语八年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Module1Unit1MyHoliday

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版英语八年级上册，八年级（1）班

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生将能够用英语描述自己的假期经历，增强语言表达和交际能力；了解不同文化背景下的节日习俗，提高文化意识；通过分析课文中的信息，培养学生的逻辑思维和批判性思维；同时，通过自主学习与合作学习，提升学生的独立学习能力，为终身学习打下基础。

三、重点难点及解决办法

重点：本节课的教学重点是让学生掌握描述假期活动的词汇和句型，如“gotothebeach,”“visitmygrandparents,”“haveagoodtime,”以及一般过去时的运用。

难点：难点在于正确运用一般过去时态以及区分过去时和现在时态的使用。

解决办法与突破策略：

1.通过图片和故事情境引入新词汇和句型，让学生在具体的语境中学习并实践。

2.利用互动游戏和角色扮演活动，让学生在实际交流中练习一般过去时态。

3.设计练习题，让学生在句子中填空、改写句子，以巩固一般过去时的用法。

4.对学生进行个别辅导，纠正他们在时态使用上的错误，并提供即时反馈。

5.创设真实的语言环境，鼓励学生在课后用英语记录自己的假期经历，以加强语言实践和应用。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版英语八年级上册教材。

2.辅助材料：准备与假期活动相关的图片和视频，用于展示和讨论；制作PPT，列出关键词汇和句型。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示PPT和视频。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如便签纸、彩笔等，以便学生进行小组活动和交流。

五、教学过程

1.导入新课

-我将用一段关于假期旅行的视频来吸引学生的注意力，并提问：“你们在假期里都做了些什么？”让学生自由分享他们的假期经历。

-接着，我会引入本节课的主题：“今天我们将学习Module1Unit1MyHoliday，让我们来看看课文中的主人公是如何度过他们的假期的。”

2.课文主旨内容探究

-我会让学生打开教材，共同阅读课文“Lastsummerholiday,myfamilywenttothebeach...”，并在阅读过程中指出文章的主旨和结构。

-然后，我会提问：“文章讲述了哪些假期活动？”引导学生找出文中的关键信息，如“visitedthebeach,”“playedvolleyball,”“atedeliciousfood”等。

3.语言知识学习

-我会重点教授一般过去时态的用法，通过PPT展示一般过去时的结构：“Iwenttothebeachyesterday.”，并解释如何将现在时态转换为过去时态。

-接下来，我会让学生在小组内用一般过去时描述他们自己的假期活动，并提供必要的词汇支持。

4.词汇和句型练习

-我会给出一些描述假期活动的关键词汇，如“swimming,”“camping,”“sightseeing”，并让学生用这些词汇造句。

-然后，我会让学生练习使用一般过去时的句型，如：“Wevisitedthemuseumyesterday.”，并在班级内分享他们的句子。

5.互动活动

-我将组织一个角色扮演活动，让学生分成小组，每组选一个假期活动（如去海滩、爬山等），并用一般过去时描述他们的经历。

-在角色扮演过程中，我会鼓励学生使用本节课学习的词汇和句型，并在表演后给予积极的反馈和必要的纠正。

6.文章结构分析

-我会引导学生分析文章的结构，包括引入、主体和结尾部分，并讨论如何使文章更有逻辑性和连贯性。

-学生将尝试自己编写一段关于假期的简短文章，并在小组内分享和讨论。

7.综合运用

-我会给学生发放一张假期活动的清单，要求他们用一般过去时编写一篇关于自己假期经历的文章。

-学生将有机会在班级内朗读他们的文章，并接受同学们的反馈和建议。

8.课堂小结

-我会总结本节课的重点内容，包括一般过去时态的用法、描述假期活动的词汇和句型。

-然后，我会让学生回顾他们的学习过程，并询问他们是否理解了今天的学习内容。

9.作业布置

-作为作业，我会要求学生编写一篇关于自己上一个假期的文章，并在下节课上分享。

-我会强调作业的要求，包括使用一般过去时态和至少五个新学的词汇。

10.课后反思

-我会反思本节