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Module2Unit2Myfamily（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module2Unit2Myfamily（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语三年级上册

教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语三年级上册Module2Unit2Myfamily。本单元主要围绕家庭成员的介绍和描述展开，具体内容包括：

1.学习单词：mom,dad,sister,brother,family等；

2.学习句型：Thisismy...；Whosthis?He/Sheismy...；

3.了解如何用英语介绍自己的家庭成员及其特征；

4.培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力，提高学生与人交流的自信心。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用所学英语词汇和句型准确、流畅地介绍家庭成员，提升其在真实情境中表达和交流的能力。

2.文化意识：通过学习家庭成员的介绍，增强学生对家庭结构和文化差异的理解，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，引导他们在描述家庭成员时进行创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂活动，通过合作学习、自主探究等方式，增强学习英语的兴趣和自信心，形成有效的学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本单元的核心词汇：mom,dad,sister,brother,family等；

②熟练运用句型：Thisismy...；Whosthis?He/Sheismy...来介绍家庭成员；

③能在真实语境中用英语进行简单的家庭介绍和交流；

④培养学生的听力和口语表达能力。

2.教学难点

①学生可能对家庭成员的英文表达不够熟悉，需要通过多种方式加强记忆和练习；

②学生在运用句型进行家庭介绍时，可能会出现时态和语序错误，需要针对性地指导和纠正；

③培养学生在交流中自然地运用所学语言，而不是机械地背诵，需要设计有效的互动和情境练习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语三年级上册》教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与家庭成员相关的图片和视频，以及用于课堂活动的小卡片或挂图，以便于学生直观理解和记忆词汇。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，以便展示PPT和视频资源，增强课堂互动性和趣味性。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，便于学生进行小组合作练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课预习任务，包括家庭成员的英文表达和句型使用，要求学生预习相关教材内容。

设计预习问题：设计问题如“你能用英语介绍你的家庭成员吗？”，引导学生思考如何用英语描述家人。

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记或在线平台上的互动，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读教材相关内容，提前熟悉词汇和句型。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用英语表达自己的家庭成员。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图通过微信或在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提前掌握课程内容。

信息技术手段：利用微信和在线平台，方便学生预习和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一张家庭照片，引出本节课主题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：讲解家庭成员的英文表达，通过实例演示如何使用句型介绍家人。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟介绍自己的家庭成员。

解答疑问：对学生在活动中出现的错误进行纠正，解答学生的疑问。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在真实情境中使用所学知识。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试用英语介绍家庭成员。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，勇于提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解词汇和句型，确保学生理解。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：小组合作，增强沟通能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生用英语写一篇关于自己家庭的短文。

提供拓展资源：提供相关英文视频和文章，帮助学生进一步了解家庭主题。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈，指出优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，认真完成家庭介绍的写作作业。

拓展学习：学生观看