Module5 Unit2 They were young（说课稿）2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册.docxVIP

Module5Unit2Theywereyoung（说课稿）2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以Module5Unit2Theywereyoung为主题，针对外研版（三起）英语四年级下册的教学内容。设计思路如下：

1.引导学生通过图片和问题导入本课主题，激发学生的兴趣和好奇心。

2.通过听力练习，让学生感知和理解过去时的用法，培养听力技巧。

3.利用课本中的对话和图片，引导学生学习并运用过去时描述过去的事情。

4.设计互动环节，让学生在小组内讨论和分享自己的过去经历，增强口语表达能力。

5.通过练习题巩固所学知识，提高学生的读写能力。

6.总结本课重点，布置相关作业，帮助学生巩固所学内容，为下一节课做好铺垫。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用过去时态描述过去事件的能力，提高听力理解和口语表达水平。

2.文化意识：通过了解和学习不同文化背景下的年龄表达方式，增强学生对多元文化的认识和尊重。

3.思维品质：鼓励学生通过对比分析，发现和总结过去时态的语法规则，培养逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：指导学生运用策略学习新词汇和句型，提升自主学习能力和合作学习能力。

三、学情分析

本节课面向的是四年级的学生，他们在知识、能力和素质方面已经具备了一定的英语基础。具体学情分析如下：

1.知识方面：学生已经学习了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流，对过去时态有一定的了解，但可能尚未熟练掌握。

2.能力方面：学生的听力和口语能力正在逐步提高，能够听懂简单的英语对话，并尝试用英语表达自己的观点。但在语法运用和语言表达方面，仍需加强。

3.素质方面：学生对英语学习充满兴趣，愿意参与课堂活动，但个别学生可能因为性格原因，在课堂互动中表现得较为内向。

4.行为习惯：大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但部分学生可能因为自制力较弱，容易分心。

5.对课程学习的影响：学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动性强、形式多样的教学方式。因此，在教学过程中，应充分利用学生的兴趣和好奇心，设计生动有趣的教学活动，提高学生的学习积极性。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了外研版（三起）英语四年级下册教材。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含本课的图片、视频以及重点句型的示例。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，确保教学资源的清晰展示。

4.教室布置：提前安排座位，确保学生能够清楚地看到屏幕，方便小组讨论和互动。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段有关名人年轻时的视频，让学生观察并猜测视频中的人物是谁。

2.提出问题：引导学生思考并提问：“Canyouguesshowoldtheywerewhentheydidthesethings?”

3.学生回答：鼓励学生积极回答问题，并给予肯定和鼓励。

二、讲授新课（15分钟）

1.展示教材图片：展示课本中的图片，引导学生关注图片中的人物和事件。

2.讲解过去时态：用简单易懂的语言讲解过去时态的构成和用法，强调不规则动词的变化。

3.示例分析：选取教材中的对话或句子，分析过去时态的使用，确保学生理解。

-用时：5分钟

4.师生互动：提问学生关于过去时态的疑问，并解答。

5.学生练习：让学生模仿教材中的对话，练习使用过去时态。

-用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：将学生分成小组，每组根据教师提供的图片和提示，编写一段关于过去事件的对话。

2.分享展示：每组选取一名代表，向全班展示他们的对话，其他学生注意听并给予反馈。

3.教师点评：对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

-用时：5分钟

4.书面练习：发放练习题，让学生独立完成，进一步巩固过去时态的运用。

-用时：5分钟

四、课堂提问与讨论（5分钟）

1.提问：询问学生关于过去时态的理解和应用，检查学生的掌握情况。

2.讨论：引导学生讨论在学习过程中遇到的困难和问题，共同寻找解决方案。

五、创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：让学生扮演小记者，采访同学关于他们过去的有趣经历，用过去时态记录下来。

2.展示采访成果：学生向全班展示他们的采访记录，其他学生注意听并提问。

六、总结与布置作业（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调过去时态的重要性。

2.布置作业：要求学生写一篇小作文，描述他们过去的一次难忘的经历，并用上所学的过去时态。

七、结束课堂（5分钟）

1.收集