2025年高考统编版历史一轮复习：选择题答题技巧 讲义 .pdf

2025年高考统编版历史一轮复习：选择题答题技巧讲义

一、选择题解题的六大原则

技法1化简原则

［原则阐释］指的是将复杂的题干材料化简为一句简单的陈述句，或

简单的逻辑推理，或材料中的若干关键词等，然后对照四个选项作出

判断。阅读题干材料时，标出题干材料的时间、主体、重心、关联词

等关键信息，对题干材料进行化简。

［典例］（2021-全国乙卷,27）明清时期，“善书”在民间广为流行,

这类书多由士绅编撰，内容侧重倡导忠孝友悌、济急救危、受辱不

怨，戒饬攻诘宗亲、凌逼孤寡等，以奉劝世人“诸恶莫作，众善奉行”。

“善书”的流行（）

A.确立了理学思想的主导地位

B.强化了社会主流的价值观

C.阻碍了官方意识形态的推广

D.冲击了儒家经典的神圣性

解析:B题干材料可以化简为“善书”通过倡导忠孝等观念奉劝世人

“诸恶莫作，众善奉行”，可以看出“善书”反映了儒学的忠孝观念，

强化了社会主流的价值观，故B项正确;程朱理学从南宋后期起成为

长期居于统治地位的官方哲学，明清时期主导地位的确立与史实不

符,A项错误；自汉武帝尊崇儒术以来，儒学成为我国封建社会的主流

意识形态，“善书”阻碍官方意识形态推广不符合史实,C项错误;作

第1页共22页

为反映儒学思想的“善书”，维护了儒家经典的神圣性,强化了儒学的

正统地位,D项错误。

［训练］

1.（2024-广东深圳二模）西周在封邦建国的同时，也常常将诸侯的部

分家族成员留守王畿辅佐周王。如周公长子就封于鲁，周公次子一脉

在王室累世任官。这种做法（）

A.实现了对诸侯国的有效控制

B.破坏了宗法等级秩序

C.兼顾了周王室和地方的发展

D.强化了中央集权制度

解析:C题干材料可以化简为:将诸侯的部分家族成员留在王畿的目

的是什么？诸侯的部分家族成员在中央就职辅佐周王,从而加强了中

央与地方封国之间的联系,兼顾了周王室和地方的发展，故选C项;这

种做法能够加强与地方封国之间的联系,但由于分封制地方权力大，

并不一定能够实现对诸侯国的有效控制，排除A项;诸侯的部分家族

成员对周王的辅佐,就是对宗法制的维护，排除B项;秦朝才建立起中

央集权制度，排除D项。

2.（2024-浙江金华二模）有学者在讲述某一文明的农业生产时这样

说：“他们要取得收获，并不需要用犁犁地，不需要用锄掘地……只需

等河水自行溢出来，流到田地上去灌溉，灌溉后再退回河床，然后每个

人把种子撒在自己的土地上，赶家畜上去踏进这些种子，此后便只是

等待收获了。”这一文明是（）

第2页共22页

A.古埃及B.古希腊

C.古巴比伦D.古代美洲

解析:A本题材料可以化简为:河水定期泛滥,有利于农业生产的古

代文明是哪个结合所学知识可知,尼罗河的定期泛滥,有利于农业生

产的发展，且纵贯埃及全境的尼罗河为发展农业提供了有利条件，以

尼罗河为中心的农业体系决定了整个古埃及的命运，故选A项;古希

腊属于海洋文明，古希腊人以移民方式扩大影响，排除B项;苏美尔人

在两河流域从事农业生产，具有灌溉知识,使用金属工具，因此古巴比

伦并非不需要使用工具进行农业生产，与材料信息不符，排除C项;古

代美洲人使用工具进行农业生产，并非只是等待河水泛滥，排除D项。

3.（2024-河南郑州一模）1871年4月，巴黎公社发布文告称：“你是

受高利贷者、承租户、庄园主和农场主折磨的一个乡下劳动者，贫穷

的短工和小土地所有主……你们的劳动最好的一部分产品要给什么

都不干的人……巴黎愿意把土地给农民,把劳动工具给工人。”发布

该文告的主要意图是（）

A.号召工农群众迅速起义

B.进一步巩固工农革命联盟

C.宣布彻底废除财产私有

D.希望得到农民群众的支持

解析:D本题题干可化简为一句话一一巴黎公社向农民示好的主要

意图是什么。题干材料的主体是农民（注意“把劳动工具给工人”中

的“工人”指的是农业工人）与巴黎的工人一一无产阶级没有关系。

第3页共22页

巴黎公社为了赢得城外广大农民群众的支持，减轻压力，故出台了题

干材料所述的法律文告，故D项正确。题干材料说的是巴黎公社答应

把土地、劳动工具给农民群众，没有号召农民群众起义的意