Unit 1 Festivals and Celebrations Reading for Writing 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版(2019) 必修第三册.docxVIP

Unit1FestivalsandCelebrationsReadingforWriting说课稿-2024-2025学年高中英语人教版(2019)必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1FestivalsandCelebrationsReadingforWriting说课稿-2024-2025学年高中英语人教版(2019)必修第三册

设计意图

本节课的设计意图是通过对人教版高中英语必修第三册Unit1FestivalsandCelebrations中的ReadingforWriting部分的教学，帮助学生掌握节日和庆祝活动相关的词汇、句型和语法结构，提高学生的阅读理解能力和写作技巧。同时，通过对比分析中西方节日和庆祝活动的异同，培养学生跨文化交际意识，增强他们的文化自信。教学内容紧密结合教材，注重实用性，旨在为学生提供一个真实的语言环境，激发他们的学习兴趣，提高英语素养。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解并运用与节日和庆祝活动相关的词汇、句型和语法结构，能够阅读并分析文章内容，提高阅读理解能力。

2.文化意识：学生能够了解中西方节日和庆祝活动的文化差异，增强跨文化交际意识，尊重并欣赏不同文化。

3.思维品质：通过对比分析，培养学生批判性思维和创造性思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们独立获取知识和运用知识的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。

-学生对一些中国传统节日有一定的了解，如春节、中秋节等。

-学生可能接触过一些西方节日的简单信息，如圣诞节、感恩节等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对节日和庆祝活动充满好奇，对文化差异有一定的兴趣。

-学生具备一定的英语阅读理解能力，能够理解并分析文章内容。

-学生偏好互动式和情境式的学习，喜欢通过讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解和使用一些复杂句型和高级词汇时遇到困难。

-学生可能对西方节日和庆祝活动的文化背景了解不足，需要更多的引导和解释。

-学生在写作过程中可能难以将所学知识灵活运用，需要更多的实践和反馈来提高写作技能。

教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学习者特点，采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和项目导向学习，增强学生的实践操作能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同文化背景下的节日庆祝场景；通过小组讨论，让学生分享自己了解的节日习俗；实施项目导向学习，让学生策划并展示一个节日庆祝活动。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示节日图片和视频，增强直观感受；使用网络资源，提供更多的文化背景信息；利用在线平台，鼓励学生进行写作练习和互动评价。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于西方节日庆祝活动的视频，如圣诞节或感恩节的庆祝场景。

2.提出问题：视频结束后，教师提问：“你们看到了什么？你们知道这是哪个节日吗？在中国，我们有哪些类似的节日？”

3.学生讨论：让学生在小组内分享他们对节日的看法和经验，时间为2分钟。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标介绍：明确本节课的学习目标，即了解节日和庆祝活动的相关词汇、句型和语法，以及提高阅读和写作能力。

2.课文阅读：让学生阅读课文，并标记出生词和难以理解的句子。

3.讲解重点：教师针对生词和难点进行讲解，确保学生理解。

4.语法讲解：教师讲解课文中出现的语法结构，如被动语态、定语从句等。

三、师生互动环节（10分钟）

1.情境模拟：教师设置一个节日庆祝的场景，如春节或圣诞节，让学生分组扮演不同的角色，如家庭、商家、游客等。

2.角色扮演：学生根据角色进行对话，运用本节课学到的词汇和句型。

3.教师反馈：教师观察学生的表现，给予即时反馈和指导。

四、巩固练习（10分钟）

1.练习活动：教师设计一些练习题，如填空、改写句子等，让学生巩固所学知识。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，时间为3分钟。

3.答案分享：每组选代表分享答案，教师总结并纠正错误。

五、课堂提问与总结（5分钟）

1.提问：教师提出一些问题，检查学生对课文内容的理解。

2.总结：教师总结本节课的重点内容，强调节日和庆祝活动的重要性和文化差异。

3.作业布置：教师布置相关的写作作业，要求学生写一篇关于自己喜欢的节日的短文。

六、教学反思（不计入总用时）

-教师反思本节课的教