Unit 1 Hello 第一课时（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit1Hello第一课时（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1Hello第一课时

2.教学年级和班级：2024-2025学年湘少版（三起）英语三年级上册

3.授课时间：2024年9月

4.教学时数：1课时

本节课主要教授三年级学生英语基础知识，通过学习本课时，使学生能够掌握简单的问候语，如“Hello”、“Goodmorning”、“Goodafternoon”等，并能用这些问候语进行基本的日常交流。课程内容紧密联系湘少版（三起）英语三年级上册教材，注重实用性，符合学生年龄特点和认知水平。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和学习策略。通过学习本课时，学生将能够用英语进行基本的问候，提升语言运用能力；了解中西方问候习惯的差异，增强跨文化交际意识；通过模仿、重复、交流等学习活动，掌握有效的学习策略，提高自主学习能力。这些目标的实现将有助于学生形成积极的英语学习态度，为今后的学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生能够掌握以下核心知识：

-掌握英语基本问候语“Hello”、“Goodmorning”、“Goodafternoon”。

-学会正确发音和运用这些问候语进行日常交流。

-了解在不同时间段使用不同问候语的习惯。

举例：

-在课堂互动环节，教师将设计多个场景，如早上上学、下午见面等，引导学生实践使用“Goodmorning”和“Goodafternoon”。

-教师将通过示范、模仿和纠音等方式，帮助学生准确掌握“Hello”等单词的发音。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-学生可能对英语字母组合的发音规则不够熟悉，导致发音不准确。

-学生可能在交流时忘记使用正确的问候语，或者在错误的时间使用错误的问候语。

举例：

-教师将通过字母卡片、拼读游戏等活动，帮助学生熟悉并掌握字母组合的发音规则，如“llo”在“Hello”中的发音。

-教师将设计角色扮演和情景对话练习，让学生在实际语境中练习使用正确的问候语。例如，通过模拟上学、放学的场景，让学生学会在早上使用“Goodmorning”，在下午使用“Goodafternoon”。

-教师还将通过重复练习和反馈，帮助学生巩固记忆，确保他们在不同场合能够正确使用问候语。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备湘少版（三起）英语三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如不同时间段的问候场景图；制作PPT，包含单词卡片、问候语示例等。

3.实验器材：本节课无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室布置成易于互动讨论的环境，准备分组讨论区，以便学生进行情景对话练习。

五、教学过程

一、导入新课

1.Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtostartanewunit.Canyouguesswhatunititis?Yes,itsUnit1Hello.Beforewebegin,letssingasongtogethertowarmup.[播放英文歌曲Hello,Hello]

二、课文主旨内容探究

1.课文导入

-LetsopenourbookstoPage2.Lookatthepicture.Whatdoyousee?[引导学生观察图片]

-Thatsright,weseetwochildrenmeetingeachother.Now,letslistentothetapeandseewhattheysay.[播放课文录音]

2.课文内容学习

-Now,letsreadthedialoguetogether.[全班齐读]

-Alice:Hello,Bob.Bob:Hello,Alice.Alice:Goodmorning.Bob:Goodmorning.

-Greatjob!Now,Iwillasksomeofyoutoreadthedialogueinroles.[分角色朗读]

3.课文理解

-CanyoutellmewhatAliceandBobsaywhentheymeet?[提问学生]

-Yes,theysayHelloandGoodmorning.WhydotheysayGoodmorning?Becauseit