2025年中学音乐学科知识与教学能力试卷与答案解析(36) .pdfVIP

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

2025年中学音乐学科知识与教学能力模拟试卷与答案解析

36

一、单选题(共30题)

1.下面谱例出自里姆斯基-科萨科夫《舍赫拉查达》，其中两乐之间的

关系是（）。

A：模进

B：模仿

C：变奏

D：重复

【答案】：A

【解析】：本题考查对模进的识别。A项：模进亦称移位，是将歌曲

的主题旋律或其他乐句的旋律再或它们的乐节、乐汇等作重复出现，

每一次的高度都不相同。模进通常有：①首调模进；②上行模进或下

行模进。题干中两乐句是五度关系的模进，故A项当选。B项：相同

的旋律（或具有主题意义的旋律首部）在不同声部中先后出现（完成

相同旋律或加以变化），或再依次出现音乐材料的不同部分，便形成

了前后呼应、层次分明的模仿关系。与题干不符，排除。C项：变奏

是指运用各种手法将主题等音乐素材加以变化重复。与题干不符，排

除。D项：重复是原样地重复一次乐句或主题，是最基本的发展手法。

与题干不符，排除。

2.“吴老师在指导学生分析了旋律模进的发展手法后，要求学生根据

个人的生活体验自由命题，然后运用模进的手法写音乐片段，并将自

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饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

己的感情表现出来”，上述教学行为体现了《普通高中音乐课程标准

（实验）》中的哪个基本理念？（）

A：理解多元文化

B：面向全体学生

C：重视音乐实践

D：弘扬民族音乐

【答案】：C

【解析】：本题考查对高中音乐课程标准的理解。A项：“理解多元文

化”指的是引导学生多涉猎西方音乐知识，拓宽视野。与题干不符，

排除。B项：“面向全体学生”指的是教学内容要具有普遍性，不可

过易或过难。与题干不符，排除。C项：“重视音乐实践”是指引导

学生参与课堂，实践内容包括聆听、演唱、演奏、编创以及综合性艺

术表演。与题干相符，当选。D项：“弘扬民族音乐”指的是引导学

生深入学习本民族民间音乐，并热爱民族文化，提升民族自信。与题

干不符，排除。

3.宗教音乐中使用的乐器主要是（）。

A：管风琴

B：阿夫洛斯管

C：里拉琴

D：基萨拉琴

【答案】：A

【解析】：A选项，宗教音乐中使用的乐器主要是管风琴。综上，A选

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不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

项正确。B选项，阿夫洛斯管是古希腊的管乐器，用于祭祀酒神狄奥

尼索斯。故排除。C选项，里拉琴是古希腊的拉弦乐器，用于祭祀太

阳神阿波罗。故排除。D选项，基萨拉琴是大型的里拉琴，用于仪式

的伴奏。故排除。故正确答案是A选项。

4.首调唱名法、柯尔文手势、节奏唱名、节奏和唱名的简记法是哪种

教学法的主要内容（）。

A：柯达伊教学法

B：达尔克罗兹教学法

C：奥尔夫教学法

D：铃木教学法

【答案】：A

【解析】：A选项，柯达伊（1882-1967），匈牙利著名作曲家、民族

音乐家、音乐教育家。主要内容是首调唱名法、柯尔文手势、节奏唱

名、节奏和唱名的简记法。柯达伊非常推崇合唱教学，