2025深圳市第二次调研考试语文——作文评分细则及标杆样卷点评.pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

2025年“深圳二模”作文评分细则及标

杆样卷点评

第一部分：作文题目简析及评分要求

一、作文题目：

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

在“今天，我们要做怎样的青年”主题班会上，老师提出的问题让你陷入沉思：为什

么许多青年有了一点成绩便自高自大，遇到一点困难又习惯性躺平？如何才能摆脱纠结，

奋力前行？

那段时间你正好在读朱光潜先生写的《给青年的十二封信》，你对其中一段话印象深

刻：“在见道者的高瞻远瞩中，‘我’可以缩到无限小，也可以放到无限大。在把‘我’

放到无限大时，他们见出人性的尊严；在把‘我’缩到无限小时，他们见出人性在自己身

上所实现的仍非常有限……意识到人性的尊严而自尊，意识到自我的渺小而自谦，自尊与

自谦合一，于是法天行健，自强不息。”

你从朱光潜先生的谆谆教诲中找到了答案，举手要求发言。

要求：结合材料，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；

不得泄露个人信息；不少于800字。

二、试题解析

本次作文为情境任务作文。和以往常见的先给出材料、再设定任务情境的命题模式不

同，本次作文的材料、情境和任务是揉和在一起的，需要考生辨析清楚。

①在“今天，我们要做怎样的青年”主题班会上，老师提出的问题让你陷入沉思：为

什么许多青年有了一点成绩便自高自大，遇到一点困难又习惯性躺平？如何才能摆脱纠结，

奋力前行？

这段话首先介绍了本次写作的情境——班会课，明确了本次写作的主题——今天，我们

要做怎样的青年，有鲜明的时代青年立场。提出了现实社会存在的困惑和亟待解决的问题，

“为什么”一词要求考生要青年自大或躺平的原因进行剖析，“如何”则要求考生找到摆脱

纠结、奋力前行的方法路径。

②那段时间你正好在读朱光潜先生写的《给青年的十二封信》，你对其中一段话印象

深刻：“在见道者的高瞻远瞩中，‘我’可以缩到无限小，也可以放到无限大。在把‘我’

放到无限大时，他们见出人性的尊严；在把‘我’缩到无限小时，他们见出人性在自己身

上所实现的仍非常有限……意识到人性的尊严而自尊，意识到自我的渺小而自谦，自尊与

自谦合一，于是法天行健，自强不息。”

在这段话中，命题者提出一种假定：你读了朱光潜先生的《给青年的十二封信》，并对

其中一段话印象深刻。这段话有鲜明的逻辑层次，对自我有思辨性认知：“我”可以“无限

大”，体现人性的尊严，从而懂得自尊；“我”可以“无限小”，体现的是个体的渺小有限，

从而懂得自谦。“见道者”懂得个人尊严和渺小有限共存，自尊自谦合一，方达到法天行健、

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

自强不息的境界。

显而易见，“见道者”的自我认知和前文的青年形成鲜明的对照。

③你从朱光潜先生的谆谆教诲中找到了答案，举手要求发言。

前半句提供了解决本次主题班会问题的路径，也规定了回应老师所提问题的依据：以

“见道者”的“大与小”自我认知，发现青年自大或躺平背后的原因；以“见道者”的“自

尊自谦合一”，回应如何摆脱纠结、奋力向前的问题。

后半句则暗含了本次写作的文体要求——发言稿。

④要求：结合材料，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄

袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

具体要求部分依然按照过往模式，在此不作赘述。

综合分析