10.我能为父母做些什么(课件）四年级心理健康（浙教版）.pptx

我能为父母做些什么;一、课前小游戏：家庭角色互换;第一部分;家庭角色互换

游戏规则：

请同学们快速地和旁边的同学组队，两人一组。一人扮演爸爸或妈妈，另一人

扮演孩子。模拟一个简单的日常场景，比如准备早餐或者一起散步。

游戏目的：

通过这个小游戏，大家尝试从对方的角度考虑问题，体验一下作为家长的辛苦。

;第二部分;在一个寒冷的冬日早晨，小明醒来发现家里的暖

气没有开，而爸爸妈妈还在熟睡中。因为昨晚加

班太晚了，他们忘记检查暖气了。这时，小明想

到自己可以为家里做点什么。他悄悄地下床，穿

上外套，小心翼翼地走向客厅，打开了暖气开关，

并给爸妈盖好了被子，确保他们不会着凉。做完

这些后，他还决定给全家准备一份热乎乎的早

餐——简单却充满爱意的牛奶麦片。;问题

如果你是小明，在这样的情况下你会选择怎么做？

小明的行为体现了哪些品质？你觉得这样的行为对家庭关系有什么正面影响？

总结：通过这个故事，我们看到了即使是很小的一个举动也能表达

出对家人的关爱。当家人需要帮助时，主动伸出援手不仅能够解决

实际问题，还能让彼此之间的心更加贴近。

;第三部分;活动一：我的爱心行动

规则说明：

每位同学领取一张空白“爱心优惠卡”，上面写上自己愿意为父母做的事

情(如洗碗、扫地等)，以及希望父母给予自己的奖励(比如多玩一会儿游戏时间)。完

成后，请将卡片带回家与父母分享，并根据实际情况执行。

具体操作步骤：

发放空白卡片给每位同学。给5分钟时间让大家填写。

邀请几位同学上台分享他们的想法。

;互动对话：“我看到很多同学都写了很有创意的内容

呢！比如有的同学说愿意帮妈妈按摩肩膀来换取一次

周末公园游玩的机会。这样做真的很好，既能增进亲

子关系，又能让我们学会感恩。”;活动二：情景剧表演—假如我是大人

剧情简介：

选取几组志愿者，每组分别扮演不同的家庭成员(父亲、母亲、孩子)。设定几

个常见但容易引发矛盾的情景(例如晚上作业没完成还想继续看电视)，让学生们按

照角色进行??兴表演，展示不同处理方式可能带来的结果差异。

具体实施流程：

分配角色并介绍背景信息。各小组讨论剧本内容，时间为10分钟。

依次上台表演，其他同学观看并记录观察到的积极或消极反应。

;互动对话：“刚才大家演得很投入，特别是XX组的小朋

友表现得特别好，她扮演的角色很懂得体谅父母的心情，;;第四部分;课堂总结

回顾本节课的主要内容，包括了解到了通过实际行动来体现孝顺的意义、学

会了使用“爱心优惠卡”促进家庭和谐、体验了不同视角下的沟通技巧。此外，还强

调了感恩之心对于个人成长的重要性。针对如何更好地维护与父母之间的良好关系。

方法讲解：经常与父母交流内心感受，及时沟通解决分歧。

主动承担一些力所能及的家庭责任，减轻父母负担。

对于父母给予的帮助和支持表示感谢，哪怕只是一句简单的话语。

当遇到不理解的地方时，试着换位思考，保持耐心与尊重。

积极参与家庭决策过程，共同营造温馨和睦的家庭环境。

不忘初心，始终保持一颗感恩的心，珍惜与家人共度的每一刻时

;第五部分;课外活动

为了进一步加深理解，请大家回家后完成一个小任务——选择一天，全程跟随一位

家长体验他们的一天生活。注意观察并记录下所见所感，下周回来分享你的感悟。