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Unit1MyFamily（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1MyFamily（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

课程基本信息

1.课程名称：《Unit1MyFamily》

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《Unit1MyFamily》，旨在帮助学生掌握家庭成员的英文表达，培养学生运用英语介绍自己家庭的基本能力。通过歌曲、游戏和情景模拟等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课将围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个核心素养目标进行教学设计。语言能力方面，学生能够听懂并准确运用本单元词汇和句型介绍家庭成员。文化意识方面，引导学生理解并尊重不同家庭文化，提升跨文化交际意识。思维品质方面，通过讨论和情景模拟，培养学生的逻辑思维和创新能力。学习能力方面，鼓励学生主动参与，合作学习，提高自主学习能力和团队合作意识。

学情分析

本节课的对象是二年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够简单地进行英语交流。在知识层面，学生已经学习了基础的英语字母和简单的日常用语，但对于家庭成员的英语表达可能还比较陌生。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，阅读和写作能力刚刚起步，需要通过大量的实践来提高。

在素质方面，二年级的学生好奇心强，善于模仿，但注意力容易分散。他们的学习习惯正在形成中，需要教师的引导和激励来培养良好的学习习惯。行为习惯上，学生可能存在一些学习上的拖延和依赖，需要通过课堂活动的设计来引导学生主动参与学习。

对于课程学习的影响，学生的兴趣和参与度直接影响学习效果。因此，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过有趣的游戏和互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，从而提高他们的学习积极性。

教学方法与策略

1.教学方法：采用任务型教学法，结合情景教学，鼓励学生通过实际操作和实践来学习英语。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟家庭场景，用英语介绍家庭成员；通过小组讨论，让学生分享自己的家庭故事，增强语言实践和交流。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示家庭成员的图片和动画，以及英文歌曲和视频，增加课堂趣味性和互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本单元的预习资料，包括家庭成员的英文表达和相关句型的示例。

-设计预习问题：设计问题如“你能用英文说出你的家庭成员吗？”，“他们的职业是什么？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈和学生的预习笔记，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，学习家庭成员的英文表达。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用英文表达。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前熟悉课程内容。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示家庭成员的图片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解家庭成员的英文表达，以及如何用英文介绍家庭。

-组织课堂活动：设计角色扮演，让学生模拟介绍自己的家庭成员。

-解答疑问：对学生在活动中出现的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，用英文介绍家庭成员。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解课程重点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置介绍自己家庭的作业，要求用英文书写。

-提供拓展资源：提供相关英文视频和文章，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成家庭介绍作业。

-拓展学习：学生观看视频，阅读文章，拓展知识面。

-反思总结：学生总结学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

本节课的重难点在于让学生能够准确使用英文表达家庭成员，并通过实践活动提高口语交流能力。通过以上教学实施过程，旨在帮助学生掌握重点词汇和句型，同时培养学生的自主学习能力和