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Unit1PeopleofAchievementVideoTime说课稿-2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“Unit1PeopleofAchievementVideoTime”为主题，旨在通过观看视频，让学生了解不同领域杰出人物的事迹，激发学生的敬佩之情，培养他们的成就意识。在设计思路上，我将遵循以下步骤：

1.引入：简要介绍本节课主题，激发学生兴趣。

2.观看视频：播放与课本相关的杰出人物视频，让学生关注人物事迹和闪光点。

3.讨论：组织学生就视频内容进行分组讨论，引导学生思考杰出人物的成功因素。

4.总结：邀请各组代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

5.作业布置：要求学生选取一位杰出人物，以英语撰写一篇介绍其事迹的短文，提升写作能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过观看视频和讨论，提高学生的听力和口语表达能力，增强对英语语音、语调和语速的感知与理解。

2.文化意识：了解不同文化背景下的杰出人物及其成就，培养学生尊重和理解多元文化的能力。

3.思维品质：通过分析杰出人物的成功因素，培养学生的批判性思维和创新意识。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生运用英语获取、处理信息的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了与Unit1相关的基础词汇和句型，了解一些杰出人物的基本信息，具备一定的听说读写能力。

2.学习兴趣：学生对杰出人物的故事充满好奇，愿意了解他们的成就和背后的故事。学习能力：学生在英语学习方面有一定的自主性和合作意识，能够参与课堂讨论。学习风格：学生偏好互动式学习，喜欢通过实际案例来学习抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解视频中的复杂语言和表达，对杰出人物的文化背景缺乏了解，以及将所学知识转化为实际写作和口语表达的能力。此外，部分学生可能在讨论中缺乏自信，需要教师的引导和鼓励。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高二英语人教版（2019）选择性必修第一册》教材。

2.辅助材料：准备与Unit1相关的杰出人物视频、英语听力材料、相关人物图片及成就简介。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑、音响等设备，用于播放视频和听力材料。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成便于分组讨论的环境，确保每组学生都有足够的空间进行交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本单元杰出人物的视频和背景资料，明确要求学生观看视频并记录关键信息。

-设计预习问题：设计问题如“视频中的人物有哪些成就？”和“你认为是什么因素促成了他们的成功？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和质量。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读相关背景资料，记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的看法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，发展独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段杰出人物的视频片段，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解如何描述人物成就和成功因素，强调本节课的重难点。

-组织课堂活动：分组讨论预习问题，鼓励学生分享自己的见解。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的看法。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解明确本节课的重难点。

-实践活动法：通过讨论让学生将理论知识应用于实际。

-合作学习法：通过小组讨论培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇写作作业，要求学生选择一位杰出人物，介绍其成就和成功因素。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成写作作业。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

作用与目的：

-巩固课堂知识点，提升学生的英语写作能力。

-拓