《爱在这里汇聚 —— 高分议论文写作指导备战 2025 年高考语文 1 月热点时事》学案.docx

《爱在这里汇聚——高分议论文写作指导备战2025年高考语文1月热点时事》学案

一、热点内容介绍

2025年西藏日喀则定日县发生6.8级地震后，震区的情况牵动着无数人的心。新华社记者深入定日县塘仁村震后安置点，进行了实地探访，为我们展现了一幅充满爱与温暖的画面。

在塘仁村的道路上，小朋友们开心地领到了热乎的饺子。这些饺子饱含着浓浓的爱心，它们出自来自拉萨的一群爱心人士之手，其中多数爱心人士从事餐饮行业。他们不辞辛劳，上午为灾区群众精心制作牦牛肉水饺，下午又马不停蹄地为大家煮兰州拉面。爱心人士苏文才表示，在灾难面前，各民族团结一心，共同努力渡过难关。

同时，来自拉萨的一家社工组织也积极行动起来。他们针对灾区小朋友开展了重要的心理治疗工作。为了给孩子们提供更好的关怀，社工组织不仅设立了临时医疗服务点，还专门腾出一个帐篷打造成儿童空间，用于开展情绪课程等一系列活动，帮助孩子们缓解地震带来的恐惧和心理创伤。

在探访过程中，记者还捕捉到感人的一幕：消防救援人员正全力帮助村民搬运在地震中受伤的马匹。消防员普琼作为日喀则本地人，发挥自身语言优势，与当地群众顺畅沟通，深入了解群众的感受和需求，为救灾工作贡献出自己更大的力量。这些来自不同群体的人们，用各自的方式，将爱汇聚在塘仁村震后安置点，为受灾群众带来了希望与温暖。

二、议论文写作要点剖析

（一）审题立意精准把握

从民族团结共克时艰角度立意：可立意为“民族团结，共筑抗震长城”。阐述在地震灾难面前，各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，无论是提供食物的爱心人士，还是开展心理治疗的社工组织，以及救援的消防人员，都不分民族，齐心协力应对灾难，突出民族团结在战胜困难时的强大力量。

从爱心传递温暖人间角度立意：以“爱心汇聚，温暖震区”为题，深入探讨来自拉萨的爱心人士、社工组织等群体，如何通过实际行动将爱心传递到震后安置点，给受灾群众带来物质帮助和精神慰藉，展现爱心在灾难时刻的伟大价值，以及对社会的积极影响。

从责任担当彰显人性光辉角度立意：立意为“责任在肩，彰显抗震精神”。论述爱心人士、社工组织、消防救援人员等不同群体，在震后安置点所展现出的责任担当。他们不顾自身辛劳，积极履行自己的职责，为受灾群众排忧解难，体现出人性中的高尚品质和伟大精神。

（二）论据素材巧妙运用

事实论据

2008年汶川地震时，全国各地的志愿者纷纷奔赴灾区。有一位来自四川本地的厨师，他带着自己的团队，在灾区连续奋战一个多月，每天为受灾群众提供数千份热乎饭菜，让受灾群众在艰难时刻感受到温暖。这与此次震后安置点爱心人士提供食物类似，可用于论证爱心传递温暖人间的观点，详细描述厨师团队的付出以及受灾群众的反馈。

2010年玉树地震后，一支由全国各地心理专家组成的社工团队，迅速抵达灾区。他们针对受灾儿童、青少年以及成年人，开展了长期的心理辅导工作。通过游戏、课程等多种方式，帮助无数人走出心理阴影，恢复对生活的信心。这与此次社工组织在塘仁村的行动相呼应，可用于论证责任担当彰显人性光辉的观点，分享一些被帮助者走出困境的具体案例。

在某次洪灾中，当地的消防救援队伍全员出动。他们不仅解救被困群众，还帮助农民抢救被洪水淹没的农作物，搬运受灾物资。有一位消防员，连续在水中奋战十几个小时，体力严重透支，但仍坚持完成救援任务。此案例可用于论证责任担当彰显人性光辉的观点，突出消防员的英勇和无私。

理论论据

“单丝不成线，独木不成林。”适用于民族团结共克时艰角度，强调个体力量有限，只有团结协作，才能汇聚成强大的力量。在论述民族团结时引用，说明在灾难面前，各民族团结的重要性。

“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”契合爱心传递温暖人间角度，表达付出爱心的人也会得到他人的关爱和尊重。在阐述爱心传递的意义时引入，鼓励大家积极奉献爱心。

“天下兴亡，匹夫有责。”用于责任担当彰显人性光辉角度，表明每个人都对国家和社会负有责任。在论述责任担当的重要性时引用，激发人们的责任感。

运用论据时，需紧密围绕论点，对论据进行合理的剪裁和加工，突出论据与论点的契合点，让论据更好地为论点服务，增强议论文的说服力。

（三）论证结构严谨搭建

并列式结构

从民族团结共克时艰的“团结之力”、爱心传递温暖人间的“爱心之光”、责任担当彰显人性光辉的“责任之重”三个方面并列展开。在“团结之力”部分，详述地震后各民族在安置点的协作表现，如爱心人士、救援人员等不同民族间的配合；“爱心之光”层面，深入分析爱心人士、社工组织等传递爱心的具体行动和带来的积极影响；“责任之重”角度，讲述各群体在安置点履行责任的具体事例，如消防人员的救援行动、社工组织的专业服务等。通过各部分的详细论证，展现震后安置点的动人画面和伟大精神。

递进式结构

开篇点明地震灾难给定日县塘仁村带