教育理念的碰撞与交融(学员用).pptVIP

积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。热爱大自然，爱护生活环境。孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。中国小学生守则（续）身体素质，美国学生占有较大优势。01独立工作能力，美国多数学生胜过中国学生。中国学生缺乏独立自理机会。02基础知识，我国学生超过美国学生，特别是数学最为明显。03团队精神，我国学生不如美国学生。美国学校常讲团体精神，并经常开展训练测试。04中美学生素质对比（8项）主动性与创新精神，美国学生大都超过中国学生。中国学生多服从权威。01学习刻苦程度，我国学生与美国学生差不多。但中国学生较为被动。04人际交往能力，美国学生大多强于中国国学生。02动手能力，美国学生在课内课外、学校家庭实践机会多，动手能力强。03中美学生素质对比（续）中学校园俯瞰学生在图书室自习中学生与家长会音乐课：非洲打击乐女生喜欢的曲棍球赛学生登台表演戏剧篝火晚会师生乐

教育理念的碰撞与交融

--中美教育现状分析带来的启示

华中师范大学梁志群面对中外教育交流日益频繁的现实1比较中美教育现状内在外在的差异2找寻中国教育文化更新重整的途径赴美交流访问学者（AUGUSTANACOLLEGE）3美国堪萨斯大学孔子学院中方院长4（CIKU）5话题由来与自我介绍AugustanaCollege(1860-)1979年，中美教育代表团的互访。不同的考察结果，相同的考察结论。12006年，在美国的小学入学经历。对比阿拉伯留学生在华师的经历。22002年，纽约美国自然历史博物馆的奇遇。（）搜狐新闻《中国游客成了不文明的代名词震动高层》。32013年5月，埃及神庙的涂鸦。4啼笑皆非的几个案例故宫与敦煌的涂鸦洛杉矶机场海关美国自然历史博物馆中美教育体制的横向对比美国教育现状的浅显介绍中美教育理念的具体比照中美基础教育的利弊权衡中美教育文化的初步阐释中美基础教育的相互借鉴专题讲座的主要内容教育的基本含义广义的教育，是指所有的增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动。狭义的教育，主要指学校教育，是指教育者根据一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。教育体制：是教育机构与教育规范的结合体与统一体。是由教育的机构体系与教育的规范体系所组成。中国的教育体制：全国人大为最高教育立法机关。教育部作为国务院教育行政部门，统筹规划、协调管理全国的教育事业与教育工作。各级教育厅、局隶属这一系统。中美教育体制比较中美教育体制比较美国教育体制：联邦教育部从属于联邦政府。各州政府的教育职权来自于州宪法、州议会和法院，与联邦教育部没有隶属关系。教育管理的主体是各州议会、教委。州教委独立于州政府。州教育厅是州教委的执行机构。各州各地的学区是美国管理学校的最基本的教育行政单位。美国人相信，每个人都应该有权利和机会接受最好的教育，以发展个人的天赋与能力。01许多政教界的领袖人物指出，美国的繁荣与强大，事实上是得力于美国教育的普及。02从19世纪早期开始，这种义务教育的理年便不断得到群众的支持。03义务教育理念的确立终于在1852年，麻萨诸塞州通过第一条儿童义务接受教育的法令。1830年至1850年间，伟大的教育家如霍瑞斯·曼（HoraceMann）、亨利·巴纳德（HenryBarnard）等就不断四方奔走，以求得政府对义务教育的支持。20世纪初，人人都应接受高中教育的理念已经在美国获得广泛支持。010203义务教育理念的确立（续）美国基础教育学制美国教育体系可分为：PrimarySchool（小学教育）、SecondarySchool（中学教育）和Post-secondarySchool（中学后教育）。SecondarySchool（中等教育）又细分为MiddleHighSchool（初初中）、JuniorHighSchool（初中）、SeniorHighSchool（高中）。美国现行学制特点美国现行学制的最大特点，是多样性和统一性相结合，体现美国高度自治的特点。由于实行的是地方分权制的教育行政管理体制，美国并没有全国统一的学制。各州的学制呈现出“八仙过海”、“百家争鸣”的局面，即使是毗邻的两个