2025年生物课例研究计划.pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

生物课例研究计划

生物课例研究计划

生物课例研究计划蓬莱市北沟二中

一、课例研究的背景和意义

1初中生物学教学的总目标

通过义务教育阶段生物课程的学习,学生可获得生物学基本事实、概念、原

理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的

应用；初步具有生物学实验操作的基本技能和一定的科学探究和实践能力，养成

科学思维的习惯；理解人与自然和谐相处的意义，提高环境保护意识；初步形成

生物学基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。

2初中生物学教学中面临的实际问题

生物科学是自然科学中的基础学科之一,是研究生物现象和生命活动规律的

一门科学。它是农、林、牧、副、渔、医药卫生、环境保护及其他有关应用科学

的基础。生物科学经历了从现象到本质、从定性到定量的发展过程，并与工程技

术相结合，对社会、经济和人类生活产生越来越大的影响。

经调查表明，学生喜欢上初中生物学的人数仅占被调查人数的22.15%，长

期以来，教师对初中生物学教学颇感头痛，不少学生对生物课失去信心和兴趣，

以致影响了有效地完成初中生物学教学的任务。

3课题的提出及研究目的

“儿童的心灵不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种。”学生

首先作为一个生命个体而非一个被动的“物”参加到课堂教学中来，课堂教学活

动对每个学生而言，都是其生命历程中的一段重要经历，是其人生中充满生命活

力意义的现实生活的重要构成部分，课堂教学的实质首先应是学生生命活力焕

发，生命价值不断显现的生活过程。学生在课堂教学的生活中，通过体现这种充

满思想、情感、智慧的“生活”，知识的学习已不再仅仅属于认知范畴，它已扩

展到理想、信念，直接触及人的内心世界、灵魂深处。而现行的初中生物学教学

普遍采取的方法往往将授课变成仅仅是传授知识，将学生视为无知无觉的机器。

课堂上，教师经常摆出授道者居高临下的姿态，总是试图把一种统一的价值观强

加于学生，凡是不同于课本观点、不同于传统理念、不同于课本已有的实验结果，

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不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

要么斥之为错误，要么避而不谈、置之不理，以为这样就可以四平八稳，少犯错

误，也能让学生思想统一，行动一致。殊不知，这样的作法只会让学生口服而心

不服；久而久之，学生们也会变得言行不一、表里不一，更会扼杀学生的创新能

力。这种传统的教学方法已不能适应《生物课程标准》的要求。目前，我国正在

如火如荼地进行着新课程改革，但如果教学改革不能同步进行，课程改革的目标

就很难实现。为了使教学改革落到实处，在市教育局教研室和市直各学校领导的

亲切关怀和大力支持下，我们首先成立中心备课组，认真学习新课改理念和《生

物课程标准》，针对教材，挑选有代表性的内容，对同一内容的教学，不同教师

采用不同的教学策略、方法和风格，同一教师对同一教学内容，在不同的教学班

级，可采用不同的处理方法。然后课题组从中选出典型课例在实验学校推广，以

使教师更好地把握课程理念和指导教学实践，更有效地使用北师大教材，培养学

生的创新精神和解决实际问题的能力，使学生获得的知识得到真正内化和高度整

合化，帮助学生掌握对问题进行分析和反思的方法，大大缩短教学与实践的差距，

全面提高学生的生物科学素养。

并通过此课题的研究，改变传统以本为本的注入式教学方式，把学生当作真

正的教学