2025年部编版语文六年级下册第五单元大单元教学任务群设计.pdfVIP

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

插上科学的翅膀

——部编版语文六下第五单元大单元教学设计

人文主题：科学的翅膀

语文要素：1.体会文章是怎么用具体事例说明观点的。

2.展开想象，写科幻故事。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

单元整体设计

单元主题

探索科学奥秘，憧憬美好未来

六年级下册第五单元主题文字是“科学发现的机遇，总是等着好奇而又爱

思考的人”，本单元的阅读教学训练要素是体会文章是怎样用具体事例说明观

点的；表达教学训练要素是展开想象写科幻故事；结合本单元的单元页、单元课

文内容、口语交际、习作、语文园地，本单元的内容就是以学生生活为基础，在

单单元课文学习中通过”识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等”

语文实践活动，去学习单元课文中的科幻故事中，作者是怎样去思考那些现实

元

中并不存在，却看起来令人信服的科学技术，来表达自己的观点；他们是怎样用

解科学技术证明自己的观点，让自己有了一个奇特的经历，从中去学习他们的科

读学发现的探索精神，激起学生对未来生活的情感，引发学生去思考，写下自己对

自己、家庭、社会、学校的美好憧憬，表达自己的观点、启发他们用智慧和汗水

来证明自己的观点。围绕这个总体要求，可以把“阅读、比较、概括、推理、

分析、质疑、调查、访问讨论、看一看、听一听、记一记、画一画、写一写、说

一说、做一做、辩一辩、体会、表达观点”作为本单元学习中要进行的学习实践

任务，并将这些学习实践任务概括为“探索和继承”，通过“阅读、比较、概

括、调查、访问推理、分析、质疑、讨论、梳理、辩一辩、”去探究课本里者

是如何插上科学的翅膀大胆思考，进行学科实践任务。把“表达观点、分享交

流、辩一辩、写一写、体会”作为本单元学习中要进行的素养实践任务，并概括

为“憧憬”，继承先辈们的伟大遗志和精神品质，拟定本单元大主题为：探索科

学奥秘，憧憬美好未来。

本单元围绕“科学的翅膀”编排了四篇课文：《文言文二则》，其中《学弈》

主要讲了奕秋是怎样证明两个人一起学下棋，其中一个人不如另一个人不是因

为智力不如人而是因为不够专心的道理；《两小儿辩日》主要讲了两小儿是怎样

说明太阳什么时候离人近的观点；《真理诞生于一百个问号之后》主要讲了作者

是如何用事例证明“真理诞生于一百个问号之后”的道理；《表里的生物》主要

以我由“凡能发出声音的都是活的生物，为什么父亲的表会发声呢？”产生了

好奇、思考探究的事例说明了“科学发现的机遇，总是等着好奇而又爱思考的

百学须先立志。——朱熹

人”；《他们那时候多有趣》主要讲了两个孩子关于阅读与学习的对话中描绘了

未来学习的场景与感受，激发学生对于未来教育问题进行科学思考。

【识字与写字】

1.自主识写20个字34个词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.背诵文言文二则

单【阅读与鉴赏】

1.能理解文中各自的观点，学习作者是怎样表达自己的观点，并证明自己的观

元

点。