Unit 2 Different families Part B+C （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册[001].docxVIP

Unit2DifferentfamiliesPartB+C（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2DifferentfamiliesPartB+C（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit2DifferentfamiliesPartB+C的学习，让学生能够在三年级上册的基础上，进一步拓展对家庭成员的认识，培养他们用英语描述家庭成员的能力。同时，通过创设真实语境，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实际运用能力，为后续学习打下坚实基础。教学内容紧密结合人教PEP版教材，注重实用性，确保学生在掌握知识的同时，能够灵活运用到实际生活中。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过听、说、读、写的实践活动，使学生能够准确描述家庭成员，并用英语进行简单的交流；文化意识，引导学生了解不同家庭结构，尊重文化差异；思维品质，鼓励学生在交流中思考，发展逻辑思维和批判性思维；学习能力，激发学生自主学习英语的兴趣，培养其合作学习和探究学习的能力。这些目标的实现将有助于学生全面提高英语素养，适应新时代教育要求。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的英语字母、单词和一些简单的句型。他们对家庭成员的英文表达（如：mother,father,sister等）有了一定的了解，并且能够进行简单的自我介绍。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对英语学习持有较高的兴趣。他们在学习上具有一定的模仿能力和记忆力，喜欢通过游戏和互动来学习。学生的个性差异较大，有的偏好听觉学习，有的偏好视觉学习，还有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在词汇的记忆和发音上遇到困难，尤其是在描述家庭成员时，可能会混淆不同家庭成员的英文表达。此外，在句型结构上，如何正确使用be动词和名词复数形式可能会成为他们的挑战。同时，部分学生在课堂互动中可能因为害羞或缺乏自信而不愿意开口说英语。

教学资源

-人教PEP版三年级上册英语教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件（如：点读笔）

-课堂互动游戏素材

-课堂练习册

-简易家庭角色扮演道具

-教学卡片

-白板和马克笔

-英语歌曲和故事音频资料

教学过程

1.导入

-Goodmorning,everyone!Today,weregoingtotalkaboutdifferentfamilies.Canyoutellmewhatyouknowaboutfamilies?

-Letslookatthepicturesinourbooks.WhocandescribethefamilyinPicture1?

2.学习PartB

-Now,letsturntoPage16.LookatPartB.Whatdoyousee?

-OK,letswatchthevideo.Payattentiontohowthechildrentalkabouttheirfamilies.

-(播放视频后)Great!Now,letstrytosaythesentencestogether.(老师带领学生一起朗读对话)

-(指着书中的图片)Whoisthis?(等待学生回答)Yes,thisisMikesfamily.Whataboutthisone?(继续询问并得到学生回答)

-Now,letspracticeinpairs.OneofyouwillbeMike,andtheotherwillbeChenJie.Canyousaythedialogue?

3.探究课文主旨内容

-OK,nowweknowhowtotalkaboutourfamilies.Butdoyouknowthattherearedifferenttypesoffamilies?LetslookatPartC.

-(指着PartC的图片)Lookatthisfamily.Itsabigfamilywithgrandparents,parents,andch