第八课 巧用蓝牙做工具 教学设计 人教版（2024）初中信息科技八年级全一册.docxVIP

课题

巧用蓝牙做工具

单元

第二单元

学科

信息技术

年级

八年级

学习目标

1.理解蓝牙通信的基本原理，包括蓝牙设备的工作方式（搭载蓝牙芯片，通过发送无线电信号寻找并配对设备进行通信），掌握蓝牙在设备连接和数据传输方面的功能。

2.熟练掌握蓝牙传输文件的操作方法，明确蓝牙传输文件的前提条件（设备开启蓝牙功能、配对成功等），了解蓝牙传输的便利性（配对方便、近距离传输）。

3.了解近距离通信（以蓝牙为例）的主要特点（低功耗、低延时、数据格式简单），理解这些特点在实际应用中的意义和优势。

4.能够利用蓝牙开展实践操作，学会使用主控板、蓝牙模块、加速度传感器等物联实验设备制作蓝牙翻页笔，实现控制演示文稿翻页的功能，理解程序代码在实现功能中的作用，具备初步的物联网实践项目开发能力。

重点

1.蓝牙通信的基本原理和文件传输操作，使学生能够熟练运用蓝牙进行设备连接和数据传输，这是理解蓝牙技术应用的基础。

2.利用蓝牙制作蓝牙翻页笔的实践过程，包括设备连接、程序编写、功能实现和调试，确保学生能够成功制作出具有实际功能的蓝牙翻页笔，培养学生的实践动手能力。

3.近距离通信的主要特点（低功耗、低延时、数据格式简单），让学生深刻理解这些特点对近距离通信技术应用的重要影响，以及在不同场景中的优势体现。

难点

1.深入理解蓝牙通信的工作原理，特别是蓝牙设备之间的配对过程、信号传输机制以及数据交互方式，涉及到一定的无线通信技术知识，学生理解起来有难度。

2.在制作蓝牙翻页笔的实践中，根据需求选择合适的传感器（如加速度传感器）和控制方式（如摇一摇、按键、喊一喊等），并编写正确的程序代码实现翻页功能，对学生的综合知识运用能力（包括硬件连接、编程逻辑、传感器原理等）要求较高。

3.理解近距离通信特点与应用场景之间的关系，即为什么近距离通信需要具备这些特点，以及这些特点如何满足不同场景的需求，需要学生具备一定的逻辑分析和系统思维能力。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

展示问题情境中蓝牙翻页笔的使用场景，提问学生是否知道蓝牙翻页笔的工作原理，以及是否想自己制作一个蓝牙翻页笔，引发学生的兴趣，从而引出本节课的主题——蓝牙通信技术，激发学生的学习热情，让学生明确本节课将学习蓝牙通信原理并制作蓝牙翻页笔。

倾听老师引入相关问题

激发学生的学习兴趣，让从问题中进行思考，从而引出本节课的学习内容

讲授新课

一、了解蓝牙协议

1.讲解蓝牙的基本概念，介绍蓝牙是一种常见的近距离无线通信技术，多数智能设备都具备蓝牙功能，可用于连接设备和传输数据，展示蓝牙设备的图片（如手机、平板、笔记本电脑等），让学生对蓝牙技术有初步的认识。

2.详细讲解蓝牙的工作原理，通过图示（如蓝牙设备发送无线电信号寻找配对设备的示意图）和简单比喻（如像两个人在一定范围内呼喊寻找对方并建立联系）帮助学生理解蓝牙设备如何通过搭载的蓝牙芯片发送信号、寻找配对设备并进行通信，强调配对成功是实现通信的关键前提。

3.实践操作环节-蓝牙传输文件：

提出任务要求：将手机或平板计算机上的照片发送到计算机上，以及将计算机上的文件发送到手机或平板计算机上，并介绍任务准备（具备蓝牙功能的设备）。

引导学生思考蓝牙传输文件的过程，组织学生分组讨论蓝牙是如何实现文件传输的以及传输的前提条件（如设备蓝牙开启、可见性设置、配对成功等），教师巡视各小组，参与讨论并给予提示，确保学生理解蓝牙传输文件的基本原理。

教师演示蓝牙传输文件的操作步骤，如在手机和计算机上开启蓝牙功能，有哪些信誉好的足球投注网站设备并配对，选择要传输的文件进行发送，同时提醒学生注意观察传输过程中的提示信息和状态变化，让学生直观学习蓝牙传输文件的操作方法。

学生分组进行蓝牙传输文件的实践操作，教师巡视各小组，及时帮助学生解决遇到的问题（如设备无法有哪些信誉好的足球投注网站到、配对失败、文件传输中断等），确保每个学生都能成功完成文件传输任务，培养学生的动手实践能力。

实践总结：组织学生分享蓝牙传输文件的体验，引导学生思考蓝牙传输的便利性（如无需线缆连接、操作相对简单等），以及可能存在的局限性（如传输距离有限、传输速度相对较慢等），加深学生对蓝牙技术的认识。

4.提出问题：同一设备的蓝牙能否连接多个设备？是否可以将文件进行“一对多”发送？引导学生进行尝试，让学生通过实际操作探索蓝牙连接和传输的更多可能性，培养学生的探索精神和实践能力。

5.实践操作环节-制作蓝牙翻页笔：

提出制作蓝牙翻页笔的实践要求，介绍所需设备材料（主控板、蓝牙模块、加速度传感器等），展示设备实物，让学生对制作项目有初步的了解。

引导学生思考制作思路：

组织学生讨论控制演示文稿翻页的方式（如鼠标点击、键盘快捷键、触摸板手势等），以及哪些方式可以通过物联实验工具实现，确定最简单可行的实现方式（如使用键盘快捷