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湖北省崇阳县《高等教育心理学》考试必刷200题题库附答案【突破训练】.docxVIP

湖北省崇阳县《高等教育心理学》考试必刷200题题库附答案【突破训练】.docx

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湖北省崇阳县《高等教育心理学》考试必刷200题题库附答案【突破训练】

第I部分单选题(100题)

1.咨询师协助求助者准确表达自己的技术是()。

A:具体化

B:内容反应

C:解释

D:释义

答案:A

2.咨询师是否使用自我开放,一般应以()为准。

A:家属的要求

B:咨询师的主观感受

C:求助者的请求

D:上级咨询师的指示

答案:C

3.格式塔心理学主张()分值

A:心理学的任务是探讨意识经验由什么元素构成

B:从整体上来研究心理现象

C:心理学的任务就在于查明刺激与反应之间的规律性关系

D:心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用

答案:B

4.针对心理问题和行为问题的干预所进行的会谈是()。

A:鉴别性会谈

B:咨询性会谈

C:危机性会谈

D:治疗性会谈

答案:D

5.根据凯利的三维理论,如果特异性高、共同性和一致性低,那么人们往往归因于()。分

A:刺激客体

B:社会视角

C:情境

D:行为主体

答案:C

6.高层建筑失火,住在失火楼层以上的人面临的是()

A:趋避冲突

B:双重趋避冲突

C:双趋冲突

D:双避冲突

答案:D

7.按照马斯洛的理论,实现自我理想的需要属于()分值

A:成就需要

B:生长性需要

C:生理需要

D:自我价值需要

答案:B

8.根据弗洛伊德的理论,遵循“道德原则”活动的是()。

A:镜我

B:本我

C:自我

D:超我

答案:D

9.下列工具中,评定生活事件及其影响的是()。

A:SCL-90

B:SAS

C:LES

D:BPRS

答案:C

10.具有对自我消极否定的心理倾向是()。

A:自我贬抑

B:自我接纳

C:自我提升

D:自我排斥

答案:D

11.精神分析理论认为儿童游戏是()

A:通过游戏获得愉快

B:通过游戏主动控制情境,以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望

C:儿童认知水平的反映

D:对未来生活所必需的技能的排演和练习

答案:B

12.对于咨询师要“善于容纳他人”的意义,正确的理解是()

A:能体现出咨询师水平和境界

B:有利于求助者产生正向移情

C:有利于营造和谐的咨询关系

D:有利于咨询师被求助者接纳

答案:C

13.发展缓慢型婴儿教养的关键在于()

A:需要父母具有特别的热情、耐心和爱心

B:让这些孩子按照自己的速度和特点去适应环境

C:父母采用奖惩相结合的办法

D:父母理智地克制自己的烦躁

答案:B

14.婴儿期笑的发展按顺序分为()等阶段

A:自发性微笑、无选择的社会性微笑、有选择的社会性微笑

B:无笑、无条件反射性的笑、自发性微笑

C:对声音的笑、对熟悉人的笑、对新异性刺激性的笑

D:无条件反射性的笑、条件反射性的笑、社会性微笑

答案:A

15.心理健康咨询主要针对的是个体的()

A:异常心理状态

B:心理不健康状态

C:功能性机能失调

D:神经过程紊乱

答案:B

16.抑制性思维联想障碍的一种常见形式是()

A:思维迟缓

B:被洞悉感

C:思维云集

D:妄想心境

答案:A

17.正常人一年内的LES总分不超过20分的比例大约是()。

A:99%

B:95%

C:90%

D:80%

答案:B

18.关于应对方式问卷(CSQ),错误的说法是()。

A:能够提高人们的应对水平

B:可以反映人的心理发展成熟的程度

C:可以比较不同个体或群体的应对行为差异

D:可以反映人们解决问题的能力

答案:A

19.皮亚杰的心理发展观认为心理起源于()

A:动作

B:吸吮

C:后天的经验

D:先天的成熟

答案:A

20.阳性强化法在监控目标行为的过程中可不必进行的工作是()

A:详细观察和记录目标行为发生的制约因素

B:详细观察和记录目标行为发生的频率、强度

C:详细了解目标行为消除后求助者的精神痛苦程度

D:注意目标行为的直接后果对该行为所产生的强化作用

答案:C

21.一个高中生在分科时,既想学理科也想学文科,他所面临的冲突属于()

A:双重趋避式冲突

B:双趋式冲突

C:双避式冲突

D:趋避式冲突

答案:B

22.艾里克森认为童年期良好的人格特征是()

A:能力品质

B:目标品质

C:希望品质

D:意志品质

答案:A

23.合理情绪疗法的ABCDE理论中,C代表()

A:诱发事件

B:诱发事件后个体的情绪反应和行为结果

C:对事件的看法、解释及评价,即信念

D:咨询的效果

答案:B

24.以下不属于双重关系的是()。

A:咨询师与求助者做生意

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