Unit 3 Amazing animals课时三（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit3Amazinganimals课时三（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版英语三年级上册Unit3Amazinganimals课时三，主要围绕动物的特点和生活习性展开，包括单词的学习、句型的运用以及听力、口语和书写练习。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的动物单词和句型与学生在Unit1和Unit2中所学的相关内容相呼应，如动物名称、颜色形容词等。此外，本节课通过听力、口语和书写练习，旨在巩固和提高学生的英语听说读写能力，使其在日常生活中能够运用所学知识描述动物的特点和生活习性。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确拼读和运用本单元所学的动物单词及描述动物特点的句型，提高用英语进行简单交流的能力。

2.文化意识：学生能够了解不同动物的特点和生活习性，增强对动物世界的认识，培养关爱自然、保护动物的意识。

3.思维品质：通过观察、讨论和分析，学生能够培养观察力、思维敏捷性和逻辑性，提高用英语解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够在课堂活动中积极参与、主动学习，养成良好的学习习惯，提高自主学习英语的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心单词掌握：本节课的教学重点是掌握动物名称单词如“tiger,lion,elephant”等，以及形容词“big,small,tall,short”等，这些词汇是描述动物特征的基础。

-句型运用：学生需要熟练运用“Lookatthe...Its...”等句型来描述动物的外观特征，这是课堂交流的核心句型。

-听力理解：通过听力练习，学生能够理解并识别与动物相关的关键词汇和句子，提高听力理解能力。

2.教学难点

-单词发音：对于“tiger,lion,elephant”等较复杂的动物名称单词，学生可能会在发音上遇到困难，如“elephant”中的“ph”和“th”音。

-句型应用：正确运用“Lookatthe...Its...”句型时，学生可能会混淆主语和宾语，或者忘记使用冠词“the”。

-听力细节：在听力练习中，学生可能难以捕捉到句子中的细节信息，如动物的具体特征或动作，这需要提高学生的听力敏感度。

-书写规范：学生在书写动物单词和句子时，可能会出现字母大小写、标点符号使用等错误，需要教师在课堂上进行纠正和强调。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语三年级上册课本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备动物图片、单词卡片、教学课件（包含动画和音频）以及与动物相关的英文小故事视频。

3.教学工具：电脑、投影仪、音响设备，用于播放教学视频和音频。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区，每组配备一张大白纸和彩色笔，便于学生进行小组讨论和绘制动物图片。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一段有趣的动物视频或故事，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。随后，教师提出问题：“你们看到了哪些动物？它们有什么特点？”让学生自由发言，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示教材中的动物图片，引导学生学习新单词，如“tiger,lion,elephant”等，并确保学生能够正确发音。

-通过示例和互动，教授“Lookatthe...Its...”句型，让学生模仿并练习使用。

-教师利用教学课件播放听力练习，让学生听懂并模仿句型，同时练习听力理解能力。

-通过小组活动，学生相互描述教材中的动物图片，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些简单的听力游戏，如“我说一个动物特征，你们猜是哪种动物”，以检验学生对单词和句型的掌握。

-学生在小组内用本节课学到的单词和句型进行角色扮演，教师观察并给予反馈。

-教师展示一些动物图片，学生需要快速用英语描述它们，提高口语表达能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型，并鼓励学生分享他们在课堂上的收获和感受。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

-回家后，学生需要复习本节课所学的单词和句型，并尝试用英语描述他们喜欢的动物。

-准备下一节课的听力材料，提前预习，以便更好地参与课堂活动。

-家长签字确认，以确保学生完成作业并得到家长的支持。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-教师可以为学生提供一些关于动物习性和保护的英文小册子或文章，如《动物百科》、《保护动物的