2025年三年级上册《毫米的认识》教学设计(精选12篇) .pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

三年级上册《毫米的认识》教学设计

三年级上册《毫米的认识》教学设计（精选12篇）

作为一名老师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学

设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的

发展。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编整理的三年级

上册《毫米的认识》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有

需要的朋友。

三年级上册《毫米的认识》教学设计篇1

一、学情分析

学生在二年级对长度单位厘米和米有了系统的学习，对长度单位

有了一定的了解，在原来的基础上了解毫米产生的意义，理解1厘米

=10毫米，感受1毫米的厚度对于学生来说难度不大。

二、学习目标

（一）会用毫米做单位测量物体的长度。

（二）初步建立1毫米的长度观念知道厘米、毫米单位之间的关

系，会进行简单的换算。

（三）通过自主探究，提高自己的观察能力，动手操作能力和解

诀实际问题的能力，

三、教学重点：

建立1毫米的长度观念，明确毫米与厘米间的关系；会进行简单

的换算。

四、教学过程

（一）引入新课

1、谈话激趣

猜猜老师的身高有多少？（1米61厘米）里面出现了哪两个长度

单位？他们之间的关系是什么？测量哪些物品用米？哪些用厘米？，

我们的数学书用哪个作单位比较合适？

2、估一估

估计数学书的长大约是（）厘米，宽大约是（）厘米，厚大约是

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

（）厘米，

3、量一量

数学书的长是（），宽是（），騠是（）。

小结：在我们的日常生活中，有很多小物体的长度不是整厘米数，

为了较准确的测量，我们就要学习一个比厘米更小的长度单位一毫米，

（二）学海探秘

1、汇报课前小研究。

你知道了有关毫米的哪些知识？教师出示有关毫米的知识。

2、认识毫米，感知1毫米的长度

（1）你能在尺子上找到毫米吗？找到后指给同桌看

（2）指名到投影上来找毫米。（放大尺子）

（3）小结：尺上1厘米中间还有许多小格，每一个小格的长度就

是1毫米。

（4）观察会员卡的厚度，用尺子量一量卡的厚度，用手捏住卡感

知1毫米的厚度，在生活中，还有哪些东西的厚度大约是1毫米呢？

3、认识1厘米=10毫米。

（1）我们知道刻度尺上的1小格就是1毫米，那么在1厘米中究

竟有几毫米呢？请在自己的尺上选择任意的1厘米数一数。（出示视

频）

那么2厘米是多少毫米？4厘米呢？

4、测量

（1书本第22页做一做。

（2）测量每条线段长度（以毫米为单位）：

（三）巩固新知

1、填上合适的长度单位。

（1）一橡皮擦长

（2）教室的长约10（）

（3）玻璃厚约5（）

（4）玲玲的身高为125（）