2025年七巧板说课稿.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

七巧板说课稿

七巧板说课稿1

教材分析：

《有趣的七巧板》是课题学习，而“课题学习”作为新课程

标准的一大特色，它是一种新型的学习活动。课标对它的要求是

所有的学生都能参与，在全体学生获得必要发展的前提下，不同

的学生可以获得不同的体验。本课题与众不同，要求学生主要拼

多边形。原因主要有以下两点：（1）用七巧板拼多边形与已学过

很多重要知识联系密切；（2）便于学生探索拼图规律。

学情分析：

“兴趣是最好的老师”。但成功并不意味着没有困难，我预

计在活动中学生的难题突出表现在以下两个方面：（1）学生只对

拼图感兴趣，而不善于发现其中蕴含的数学知识和拼图规律；（2）

拼摆多边形时，受思维局限性的影响，缺乏创新意识，心理耐挫

能力不强。

教学目标：

知识与技能

1、加深对勾股定理、等腰直角三角形和四边形性质等重要知

识的理解。

2、进一步体会平移、旋转、轴对称等全等变换在拼图中的应

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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

用，初步建立空间观念。

过程与方法

1、通过七巧板的制作、拼摆，体验“分解－－组合”的过

程。

2、探索用七巧板拼摆多边形的规律，体会数形结合的思想。

情感态度与价值观

1、拼图活动中体验方法的多样性，感受七巧板的文化价值。

2、活动中，鼓励学生敢于发表自己的观点，培养参与意识与

团队精神。

3、增强从纷繁复杂的事物中探索规律的意识。

4、通过获得成功的体验和克服困难的经历，增强学习数学的

自信心。

教学重点：

经历用七巧板拼多边形的过程；积累拼图经验；探索拼多边

形的规律。

教学难点：

探索用七巧板拼多边形的规律。

教法学法：

在学法上，主要采用学生动手实践，自主探究与小组合作相

结合等方法。作为教师，要深入到各组，了解学生的思维过程，

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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

并不失时机地进行指导，点拨。

课前准备：

查阅七巧板的有关知识，并准备好学具：边长12cm正方形

硬纸板、剪刀、三角尺、彩笔。教具：多媒体课件。

教学过程：

1、制作七巧板。

（1）我来说一说。让学生介绍七巧板的由来。

这样既给了学生展示课外预习成果的机会，又让学生感受到

了祖国光辉灿烂的文化。如果学生介绍的不够全面，教师可做适

当的补充。

（2）一起做一做。首先请学生口述：如何把自己手中的正方

形硬纸板分割成七巧板？

提醒学生抓住五个中点，然后观察画好的七巧板图，寻找七

巧板中所蕴藏的数学知识，分别从边，角，面积三方面分析。引

导学生共同分析出七块板的特点，尤其是边，角的关系为探索规

律埋下了伏笔。最后让学生在纸板上涂上自己喜欢的颜色，并按

教材的方法标上序号，剪开，这样一副七巧板就做好了。

2、探究规律。

这是本课题的重点也是难点，我对教材的“想一想”和“议

一议”的内容做了整合，设计了这样的问题来引导学生探索规律