2025年高中化学_水溶液中的多平衡问题探究教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

溶液中的平衡问题探究

教学过程

【师】对水溶液中多平衡体系的考察一直是高考的热点，这也是不少

同学感到困惑的一类问题。今天，我想和大家一起跳出茫茫题海，换

个角度去审视、研究相关的知识，希望能为大家梳理思路、认清这类

问题的本质提供一些帮助。

【意图】引出课题，引起学生探究的好奇心和兴趣

【环节一】思维建模

思考1、25℃时，向体积为10mL0.1mol/LNaOH溶液中加入20mL

0.1mol/L的CHCOOH溶液，混合后溶液中微粒浓度的大小关系如何？

3

-5

你是怎样分析得出结论的？（Ka=1.8×10）

【生】思考，总结

引导学生思考问题，梳理在分析溶液中微粒浓度大小关系时用到的基

本思维方法

【师】总结提升

抓溶质——写平衡——分主次（根据酸碱性，k的比较、计算等）—

—比大小

思考2：分析常温下，HCOONH溶液中的水解平衡，要找出对溶液酸碱

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性占导因素的反应，可以通过哪些方法？

【生】分析得出结论：可以通过实验法测溶液酸碱性或者根据常数计

算得出结论

【设计意图】本环节通过两个问题带领学生梳理基本知识，建立分析

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

溶液中多平衡问题的一般方法和模型，为后面实际问题的解决夯实理

论基础。

【环节二】问题探究

【师】提供研究背景，提出问题

研究背景：水培植物以其清洁卫生、格调高雅、观赏性强、环保无污

染等优点而得到了很多国内外花卉爱好者的青睐。水培营养液的使用，

是植物获得生长所必需营养元素的重要保障

问题一：A[NHHCO]、B[(NH)HPO]和C[NHHPO]是常用的３种肥

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料。

(1)用pH试纸分别测试A、B、C溶液的pH，记录实验结果并填写

下表。(2)写出每种盐的阴阳离子的电离平衡方程式和水解平衡方程

式。(3)根据实验现象，用★标出对溶液酸碱性占主导因素的反应。

A:NHHCOB:(NH)HPOC:NHHPO

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阳离子

阴离子

pH

【生】填表，分组实验，记录实验结果，分析实验结果产生的原因，

讨论交流

【设计思路】阳离子铵根离子水解是这几种盐的共性，阴离子的电离

和水解的相对强度不同导致A、B、C溶液分别呈现碱性、碱性和酸

性。学生可以通过分析得知A、B中阴离子以水解为主，所以溶液才

呈现碱性，而C呈现酸性的原因学生可能认为是阴离子以电离为主

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

导致的，也可能是铵根离子水解占主导。在实验基础上，下面建议学

生进一步通过数据分析来深化认识。

（2）请采用