2025年春人教版八下物理7-1 力 导学案(第1课时)(含答案).pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

人教版八年级（下册）第七章力

第1节力（第1课时）（导学案）

【学习目标】

1.知道力是物体对物体的相互作用。能通过生活实例，归纳总结出这一概念，并能解释生活中的相关

现象。并能正确读写力的符号和单位。

2.认识力的作用效果，通过实验和生活体验，感受力的作用效果，能用力的作用效果解释生活中的一

些力现象。

【学习重点】

1．力的概念

2．力的作用效果。

【学习难点】

物体运动状态的改变。

【自主预习】

阅读教材，完成以下问题：

1.力是物体对物体的作用，力用字母F表示。

2.力的产生，至少存在两个物体，单独一个物体产生不了力。其中一个物体叫做施力物体，另一个

叫做受力物体（均选填“受力物体”或“受力物体”）

3.发生力的两个物体之间不一定接触（选填“一定”或“不一定”）。如磁铁对铁钉的吸引力。

3.力的国际单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。这个单位是为了纪念科学家牛顿而命名的。托起

两个鸡蛋的力大约为1N。

4.力的作用效果：力可以使物体发生形变；力可以改变物体的运动状态。

【合作探究】

探究一、力

回忆以下日常生活中一些产生力的现象的实例，进行分析：

①手提课本：手对书施加了拉力；手是施力物体，书是受力物体。

②人举杠铃：人对杠铃施加了力；人是施力物体，杠铃是受力物体。

③手拉弹簧：手对弹簧施加了拉力；手是施力物体，弹簧是受力物体。

④推土机推土：推土机对土施加了推力；推土机是施力物体，土是受力物体。

⑤起重机提起集装箱：起重机对集装箱施加了拉力；起重机是施力物体，集装箱是受力物体。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

【分析归纳】在物理学中，我们把生活中说的推、拉、提、压、举、等概括为作用。前面的物体施加

力称为施力物体，后面的物体受到力称为受力物体。

1.力的概念

①力是物体对物体的作用。力的符号为F.

②产生力的作用至少要有两个物体，单独一个物体不会产生力的作用。

【想一想】没有直接接触的物体之间有没有力的作用呢？

【做一做】用磁铁靠近铁钉，看看发生的现象。发现磁铁吸引铁钉。

说明没有接触的两个物体也有力的作用。

你还能列举出其他的事例吗？地球吸引地面及附近物体、地球吸引月球、太阳吸引地球等。

磁铁对铁钉有引力地球对月球有引力

【想一想】力有大有小，怎样比较力的大小呢？

2.力的单位

①国际单位制中，力的单位：牛顿，单位符号：N。

②常见力的大小：手托起两个较小鸡蛋的力约为1N；中学生对地的压力约为500N。

生活中一些力的大小：拿起物理课本用力约2N；拿起500ml瓶装矿泉水用力约5N；托起一个篮球所

用的力约为7N。

1.力是物体对物体的作用。

【概括总结】力的概念

2.力的国际单位是N。

【例题1】关于力，下列说法错误的是（）

A.有力的作用时，一定既有施力物体，又有受力物体

B.单独一个物体不会产生力的作用

C.人踢球时，对球施力的物体是脚

D.只有相互接触的物体之间才会产生力的作用

【答案】D。

【解析】根据力的概念判断A.B.C选项都正确。D：不相互接触的物体间也可能有力的作用，如磁铁

吸引铁屑，地球吸引月球等；所以该选项错误，符合题意。故选D。

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

探究二、力的作用效果

力是物体对物体的作用，物理学中，人们常通过力的作用效果来认识和描述力。

【想一想】力的作用效果有哪些？

【学生实验】