Unit 4 A Glimpse of the Future Understanding ideas 说课稿-2023-2024学年高二下学期英语外研版（2019）选择性必修第三册.docxVIP

Unit4AGlimpseoftheFutureUnderstandingideas说课稿-2023-2024学年高二下学期英语外研版（2019）选择性必修第三册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课的设计意图旨在通过Unit4AGlimpseoftheFuture的学习，让学生在理解文章主旨和观点的基础上，培养其批判性思维和预测未来的能力。结合高二学生的认知水平和英语素养，本节课将重点训练学生提取关键信息、分析文章结构和作者观点的技巧，同时拓展学生的词汇量和语法知识，使其能够运用所学知识进行有效交流，为未来的学习和生活打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语表达未来预测和科技发展相关话题的能力，提高其听说读写综合语言运用能力。

2.文化意识：通过探讨未来发展的可能性，增强学生对科技变革对人类生活影响的认知，以及对多元文化中科技发展的理解。

3.思维品质：激发学生批判性思维，培养其分析和评价不同观点的能力，以及创造性地思考未来社会和科技发展的可能性。

4.学习能力：指导学生运用学习策略，如自主探索、合作讨论，以提高其自主学习英语和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了初高中阶段的基础语法知识和一定量的词汇，能够进行简单的英语阅读和写作，对科技和未来话题有一定的了解。

2.学习兴趣方面，学生对未来科技充满好奇，愿意探索和讨论相关话题。在能力上，学生具备基本的听说读写能力，但表达复杂观点和深度分析能力有待提高。学习风格上，学生更倾向于互动式和任务型的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对科技专业词汇的理解和运用，以及对文章中隐含意义的挖掘和批判性思维的培养。此外，将所学知识应用到实际情境中，以及用英语进行创造性思考和表达也是学生需要克服的难点。

教学资源

-外研版《选择性必修第三册》课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件或APP

-网络资源（科技发展相关文章、视频）

-课堂讨论引导问题

-小组合作活动材料

-学生个人笔记本和文具

教学过程

Step1:导入

-Goodmorning,everyone!Today,wewillstartwithUnit4AGlimpseoftheFuture.Beforewediveintothelesson,letsdiscusswhatcomestoyourmindwhenyouthinkaboutthefuture?(让学生自由发言，激活背景知识)

-Greatideas!Thefutureisfullofpossibilities,andtodaywellexploresomeofthosepossibilitiesthroughourlesson.

Step2:预读和预测

-Now,letstakealookatthetitleofthetext:AGlimpseoftheFuture.Basedonthetitle,whatdoyouthinkthisarticlewillbeabout?(让学生预测文章内容)

-Right,itsaboutpredictingthefuture.Letsreadthefirstparagraphtogetherandseeifourpredictionswerecorrect.

Step3:阅读第一段

-Readthefirstparagraphsilently.Asyouread,trytoanswerthesequestions:Whatisthemainideaofthisparagraph?Whatevidencedoestheauthorgivetosupporttheirprediction?(学生默读并回答问题)

-Okay,letsdiscuss.Whatdidyoufind?(让学生分享答案，引导理解文章主旨和论据)

Step4:分析课文结构

-Now,letslookatthestructureofthearticle.Canyouidentifythemainpartsofthearticle?(引导学生分析文章结构，如引言、论点、论据、结论)

-Goodjob!Thearticlefollowsaclearstructur