2025年爱护水资源教学反思12篇.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

爱护水资源教学反思

爱护水资源教学反思12篇

身为一名刚到岗的人民教师，课堂教学是重要的工作之一，通过

教学反思可以有效提升自己的课堂经验，如何把教学反思做到重点突

出呢？下面是小编精心整理的爱护水资源教学反思，欢迎阅读，希望

大家能够喜欢。

爱护水资源教学反思1

水是生命之源，是宝贵的、有限的资源。本课主要是唤起学生保

护和节约水资源的意识，以招贴画的形式，进行创作。

一、图片欣赏，了解相关知识，体会我们的生活是离不开水资源

的。

通过观察与欣赏各种各样水的图片，如江河、湖泊、瀑布等，使

学生发现水的动态美与静态美，水色的无穷变化，水形状的变化多端，

水纹的节奏美与韵律美。并讨论水与我们的生活有什么样的关系。

二、通过数字深刻地节水和保护水资源的重要性。

通过猜一猜中国国家节水标志图，引出节水有没有必要，示相关

数据，如：全球用水短缺达12亿人，每年死于与水有关的疾病人数为

300万—400万人……让学生体验到节约用水和保护水资源的必要性和

迫切性。

三、招贴画欣赏与感受。

通过欣赏招贴画，一个有裂纹的水龙头，让学生感受招贴画的特

点：写实加夸张，画面简洁明了。然而对于四年级的学生而言，画个

有创意的图标或充满想象力的画面难度并不大，但是要利用一个简洁

的画面来传递一个主题思想、一个有着深远意义的警示，那就需要更

高的美术修养。()因此生活中有关水的现象这一素材的选取与处理是本

课要突破的难点，为此教师在引导学生了解广泛的水的相关知识、大

量的水资源现状及现象，以此来储备创作之源泉之后，同时向学生展

示各类利用不同手法来表现的招贴画，让学生直观的感受到招贴画写

实、装饰、抽象、漫画的艺术风格以及夸张、拟人、想象的手法，通

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

过大量的例证，让学生读懂画面所要表达的意思的同时，启发学生广

泛的创作思路。

四、交流创作想法，实践创作。

本课的教学由于时间紧张，在没有布置课前探索的情况下教学本

课，教学的过程中太多地依赖多媒体对图片的呈现，对于我们周围生

活中的事例出现的太少。本课是“综合·探索”类的美术课程，应该让

学生通过实践活动充分发挥美术实践能力，引导学生收集水的各方面

资料，对“水”问题进行挖掘的同时拓展学生的美术视野，从美术的

角度理解水与人类的密切关系，并指导学生利用小组的集体力量进行

资料的收集整理，在班级大集体中交流学习探讨，萌发关心社会问题

的意识，以此来激发美术创作的强烈欲望。在体会美术与生活的关系

的同时，培养学生利用美术技能服务于生活的能力。在这方面还有待

于进一步地提高。年月日教学反思唯一的听众教学反思因数和倍数教

学反思

爱护水资源教学反思2

教与学是教师、学生的双边活动，学生是主体，教师是主导即引

导、指导。本节课是内容比较简单的，主要借助多媒体，以学生自主

学习与探究为主，从课题的引出，学生学习兴趣非常高，都想表现自

己，都想了解更多与水相关的知识。通过图片、漫画、相片、录象等

直观的教学，设置问题符合实际，学生讨论激烈，大大调动了学生学

习的积极性。学生不但知道了水的分布状况，而且还知道水对人类的

重要性，进而节约用水，保护水资源，同时也培养了学生的自主学习

与探究能